分語言、常識、音樂、美術(shù)、計算、體育6類，20分鐘一節(jié)課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班“課程表”。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什么，幼兒園不得不在每周五向家長發(fā)放下周的“課程表”，把教學計劃告訴孩子的父母。

　　據(jù)了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。

　　浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業(yè)，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。

　　師資力量如何？大學畢業(yè)的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區(qū)銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們?nèi)鐚χ橇Ψ矫孢^于關注，會影響到孩子其它方面的發(fā)展。

　　一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長會問孩子今天在幼兒園學到了什么之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。

　　市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同于智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發(fā)展并不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養(yǎng)成樂群、自信、健康的心理。