幼兒園雖然沒有像中小學(xué)那樣嚴(yán)格、正規(guī)的考試，但是受社會大環(huán)境和中小學(xué)教育的影響，幼兒教育中也有應(yīng)試的傾向，主要表現(xiàn)在把所謂的智力開展和智能訓(xùn)練提到了不適當(dāng)?shù)奈恢茫�乃至忽視幼兒的全面發(fā)展。
    　學(xué)前教育的重點首先應(yīng)放在習(xí)慣的培養(yǎng)上。幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，必須高度重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。其次是興趣。幼兒由于身心各方面的發(fā)展，開始產(chǎn)生新的需求，對什么都很感興趣。 這種對事物的濃厚興趣是他以后進(jìn)一步求知的精神源泉。同時由于幼兒的心理活動帶有很大的不穩(wěn)定性，這種興趣又是很隨意、很脆弱、很短暫的，需要認(rèn)真加以引導(dǎo)、保護(hù)、強化和培養(yǎng)。第三是智力啟蒙。目前在這個問題上有不少誤區(qū)，不少人理解的所謂智力開發(fā)著眼于灌輸、識記一些意義不大的知識，而忽視了幼兒注意力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。
    　學(xué)前期素質(zhì)教育應(yīng)堅持如下原則：一是游戲原則。游戲應(yīng)是學(xué)前期兒童的主導(dǎo)活動。二是科學(xué)性原則。不論是開發(fā)智力還是培養(yǎng)習(xí)慣都要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和兒童認(rèn)識世界的規(guī)律。三是成功的原則。學(xué)前教育應(yīng)該是百分之百的成功教育，教師應(yīng)該時時注意保護(hù)、滋潤每一個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經(jīng)常體驗到成功的快樂。