更重要的是學(xué)藝術(shù)。藝術(shù)是“道”，是觀念，是規(guī)律，是根本。而重技輕道是舍本求末的作法。一個(gè)好的教師是“傳道、解惑、授業(yè)”，首先是“傳道”最后才是“授業(yè)”。在教學(xué)中傳授兒童畫的觀念和規(guī)律，讓孩子們自由自在地運(yùn)用這些規(guī)律，才會(huì)自主靈活地畫出各種情節(jié)、各種動(dòng)作、千姿百態(tài)的兒童畫作品，而不是只畫一個(gè)固定的“標(biāo)本”式的物體。

誤區(qū)之九：重視眼中的世界，而忽視了心中的世界。

藝術(shù)是一個(gè)雙面鏡，它不僅反映眼中的世界，更反映了心中的世界。如果說(shuō)世界是藝術(shù)之父，那么，心靈則是藝術(shù)之母。只有把兩者合而為一，才會(huì)產(chǎn)生真正的藝術(shù)作品。所以，兒童作畫不只學(xué)會(huì)畫“看”到的，更重要的是學(xué)會(huì)畫“想”到的，因?yàn)椋瑳](méi)有想象力的作品是沒(méi)有靈魂的作品。

走出兒童學(xué)畫的誤區(qū)，關(guān)鍵是一個(gè)思路的問(wèn)題，思路不對(duì)，永遠(yuǎn)沒(méi)有正確的答案。我們要認(rèn)識(shí)兒童自身的發(fā)展規(guī)律，開(kāi)發(fā)兒童自身內(nèi)在的潛能和靈性，培養(yǎng)孩子們杰出的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力，教師和家長(zhǎng)在關(guān)鍵處加以指點(diǎn)，讓孩子們由簡(jiǎn)入繁，靈活多變，自由自主地支配畫面，使之一步步走向新的階梯。家長(zhǎng)與教師緊密配合，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo)兒童沿著自身發(fā)展的路線，定會(huì)走向成功的彼岸。

兒童畫介于游戲和心理表象之間，孩子們?cè)趯W(xué)畫中鍛煉了手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，還激發(fā)了他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，勇于探索的精神和獨(dú)具慧眼的能力，這不論他將來(lái)是否成為畫家，都是極有意義的一步。

兒童畫是一塊神奇的土地，這里寄托了孩子們?nèi)�部的�?ài)。一張白紙就是一個(gè)美麗的世界，讓他們面對(duì)這個(gè)世界去發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我、更新自我、超越自我。這發(fā)自心靈的閃光正是藝術(shù)生命的本真和人類智慧之門。