人腦是通過聯(lián)系與模仿儲藏信息的，及早地讓孩子開始這一過程，使生活中的每一個細節(jié)都成為學習的經(jīng)驗，jiang為孩子日后的學習打下基礎(chǔ)。

　　外出是一種學習

　　外面的世界很大，隨著孩子各方面能力的增強，家長需盡早讓孩子接觸、認識大自然。大自然中有無窮的樂趣和知識，借助大自然可以初步培養(yǎng)孩子的觀察、分析、概括和想象能力。

　　家長帶孩子去戶外，可有意地提出問題：“你看見的哪些東西是圓形的呀？”在孩子幼小的心靈中，圓形的東西如：輪子、太陽、碗、硬幣等都是他們觀察后捕捉的對象，孩子可以通過觀察尋找各類形狀，如長方形的東西：車廂、門、文具盒等；三角形的東西：屋頂、小山、帳篷等。孩子還可以通過觀察進行聯(lián)系，明白世間萬物到處可見對立物，如燈的開和關(guān)、白天和黑夜、漂亮的小姐姐和丑的布娃娃等。

　　只要家長留心周圍事物，用心地去引導、講解，用科學的教育理念培養(yǎng)孩子，孩子就會養(yǎng)成仔細觀察，認真分析的好習慣。

　　逛超市也能學習

　　超市的物品琳瑯滿目，擺放有序。家長帶孩子去逛超市時，有意提醒孩子思考些問題：果凍和牛奶去哪里買？冰箱和電視在哪一層？能在賣玩具的地方買到牛奶嗎？……孩子通過自己的觀察逐漸明白超市的物品是根據(jù)功能的不同來分區(qū)擺放的：如玩具區(qū)、服裝鞋帽區(qū)、食品區(qū)等等。這樣初步培養(yǎng)了孩子觀察的能力和給事物分類的能力，并且知道了到哪里能購買到自己需要的物品，培養(yǎng)了簡單的購買能力。

　　從家務(wù)中學習

　　家長在做飯時，可讓孩子幫忙做小助手，做一些簡單且力所能及的事，如在包餃子時給孩子一小塊面，讓他利用手中的面捏出自己喜歡的造形，當孩子吃到自己親自做出的餃子時，會感到興奮與滿足；在包餃子的整個過程中，家長還可以和孩子聊天，講述有趣的生活瑣事，增進了情感交流；就餐前可讓孩子數(shù)一數(shù)就餐人數(shù)，應擺放多少把椅子？多少碗筷？使孩子真正通過思考來解決實際問題；洗衣和疊衣時家長可讓孩子給襪子配對、區(qū)分全家人的衣物、明白自己的小衣服放在哪里等等生活小常識。

　　孩子的學習就在身旁，家長利用身旁的每一個細節(jié)，精心設(shè)計，用細指導，使每一個看似平常的瑣事都能成為孩子學習的經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子各方面的能力。