早期的智力開(kāi)發(fā)外，非智力素質(zhì)的培養(yǎng)也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，家長(zhǎng)不能把孩子某方面的技能來(lái)代替早教培養(yǎng)，期望過(guò)度急功近利的做法只能為孩子日后的成長(zhǎng)埋下隱患。

早教不能急功近利

　　所以說(shuō)，目前社會(huì)上對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)要有所改變。早期教育應(yīng)該更偏重親子教育，開(kāi)發(fā)孩子的注意力、記憶力以及觀察能力，而不是單純讓孩子背書(shū)、數(shù)數(shù)。家長(zhǎng)們要注意觀察，比如說(shuō)到動(dòng)物園去玩，孩子看了猴子和猩猩，要讓他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地給他們講兩種動(dòng)物的形狀、運(yùn)動(dòng)方式、吃的東西和玩耍的方式。帶孩子到野外看看花草也是早教，小草發(fā)芽了，是綠色的；花開(kāi)了，是紅色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有興趣去觀察，只是這種觀察很多大人注意不到。早教就是根據(jù)孩子的身心自然發(fā)展規(guī)律，和孩子多溝通，讓孩子多活動(dòng)，多動(dòng)手用腦，游戲和快樂(lè)才是孩子早教的主要構(gòu)成。