也許您的孩子剛?cè)胗變簣@，您正為孩子到了一個(gè)陌生的環(huán)境而惴惴不安；也許您的孩子今年升入中班或大班，剛剛進(jìn)入新的集體，孩子為此出現(xiàn)了這樣或那樣的不適應(yīng)……無(wú)論您是剛剛把孩子送入幼兒園的焦慮的母親，還是剛升入中班或大班孩子的極富責(zé)任心的父親，學(xué)期伊始，您一定非常想了解幼兒園，會(huì)對(duì)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)懷著各種猜測(cè)，充滿了好奇……

　　這不，菁菁的媽媽把孩子送進(jìn)幼兒園后，竟想到孩子所在的那個(gè)幼兒園工作！因?yàn)槟菢樱�她就可以天天看見自己的孩子，知道菁菁在幼兒園里是如何生活、學(xué)習(xí)的……

　　依依入園后，奶奶總愛問依依：“今天在幼兒園喝水了嗎？”依依說：“喝了�！薄昂攘硕嗌傺剑俊薄昂攘艘槐�水�！蹦棠搪犃�，一下子就急了，說：“怎么才喝一杯水呀？”依依的媽媽是從事幼教工作的，當(dāng)然知道這其中的緣故：老師在讓小朋友喝水的時(shí)候，肯定要說：小朋友要喝滿滿的一杯水。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)一天喝幾次水缺乏總體的認(rèn)識(shí)，然而卻記住了老師一次帶有強(qiáng)化性的語(yǔ)言。因此，從孩子嘴里說出來(lái)的就可能是“喝一杯水”了。依依的媽媽將上述理由解釋給婆婆聽，老人家這才松了一口氣。

　　在某幼兒園，有位小班老師發(fā)現(xiàn)，一連幾天，幼兒園對(duì)面居民樓的一扇窗玻璃上都有個(gè)亮點(diǎn)在晃動(dòng)。細(xì)心的老師仔細(xì)觀察、核實(shí)后終于弄明白了，那個(gè)晃動(dòng)的亮點(diǎn)是從班上一名小朋友冬冬家的窗口發(fā)出的。原來(lái)冬冬的奶奶自從將冬冬送進(jìn)小區(qū)的幼兒園后，實(shí)在不放心自己的寶貝孫子，擔(dān)心他在幼兒園吃不好，睡不好，受委屈，于是特意買了一架望遠(yuǎn)鏡，用來(lái)觀察樓下幼兒園里孩子的活動(dòng)。老人家真是用心良苦呀。

　　是啊，大多數(shù)家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園知之甚少，非常想知道幼兒園的日常安排，想了解幼兒園的課程，想知道老師是如何照顧、要求孩子的。而幼兒園的園長(zhǎng)與教師也非常想通過各種有效的渠道，如“家長(zhǎng)園地”，“家園聯(lián)系手冊(cè)”，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的方方面面。

　　本期話題將向您展示的正是幼兒園一個(gè)個(gè)真實(shí)而鮮活的畫面。當(dāng)您讀完文章，了解了幼兒園的方方面面，獲得一份輕松心情的同時(shí)，更能對(duì)幼兒園的老師增添幾分理解與支持。相信最大的獲益者將是您在園的孩子！

　　為了使您更好地了解幼兒園，本刊記者特邀北京市“幼兒園快樂與發(fā)展”課程編寫組的梁雅珠、王瑜元、魏 、劉潔、趙霞五位老師，共同策劃了——

　　“望遠(yuǎn)鏡”使您近距離了解幼兒園的課程以及教育理念；

　　“放大鏡” 使您零距離接觸幼兒園孩子生活的方方面面；

　　“反光鏡”與您面對(duì)面地溝通教子話題，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)；

　　“哈哈鏡”給您講述發(fā)生在孩子身上的真實(shí)故事，希望您在笑過之后，能獲得教育上的啟迪。

　　讓我們?cè)趯W(xué)期伊始，來(lái)個(gè)親子總動(dòng)員吧。

　　策劃/本刊編輯部 執(zhí)行/蘇 婧