一、行為問(wèn)題行為普遍存在

　　幼兒?jiǎn)栴}行為是指那些和普通幼兒的一般行為相比所表現(xiàn)出的過(guò)度、不足或不恰當(dāng)?shù)男袨�。通常包括以下幾種情況：社會(huì)行為問(wèn)題（如攻擊、破壞、說(shuō)謊、嫉妒、過(guò)度反抗或任性等），不良習(xí)慣（如習(xí)慣性吮手指、咬指甲、習(xí)慣性痙攣、活動(dòng)過(guò)度、注意分散、反就遲緩等），生理心理發(fā)展問(wèn)題（如尿遺、不自主排便等排泄機(jī)能障礙、偏食、厭食、睡眠障礙、抑郁、冷漠、焦慮、口吃等），多動(dòng)癥，小兒自閉癥等。

　　這些問(wèn)題行為不僅有可能阻礙幼兒正常的心理發(fā)育和發(fā)展，影響幼兒的生活和學(xué)習(xí)，而且也有可能是成年期心理障礙和社會(huì)適應(yīng)不良的先兆。

　　在幼兒期，問(wèn)題行為是普遍存在的。從理論上講，在某種意義上問(wèn)題行為可稱為“不正常行為”，而行為本身就是在正常和不正常之間發(fā)展的連續(xù)體，絕大多數(shù)幼兒的行為都居于兩者之間，因此一般幼兒都存在一些問(wèn)題行為，只是程度不同而已。根據(jù)上海市精神衛(wèi)生中心兒童行為研究室對(duì)上海5680例幼兒（4-4.5歲的調(diào)查），發(fā)現(xiàn)在被調(diào)查兒童中具有問(wèn)題行為者比例高達(dá)29.7%。

　　二、行為矯正是防治幼兒?jiǎn)栴}行為的重要手段

　　目前，國(guó)際上一般將問(wèn)題行為的防治工作分為三級(jí)。第一級(jí)，目的在于從根本上消除問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因，預(yù)防問(wèn)題行為的發(fā)生；第二級(jí)，希望早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早期進(jìn)行干預(yù)，從而防止問(wèn)題的進(jìn)一步發(fā)展；第三級(jí)，目的在于減少精神病理的后作用，實(shí)際上屬于治療、康復(fù)計(jì)劃的范疇。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的防治涉及第一級(jí)和第二級(jí)防治。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有59%的臨床心理學(xué)家采用行為矯正來(lái)處理幼兒?jiǎn)栴}行為。在實(shí)際生活中，不管是幼兒父母，還是教師，在處理幼兒?jiǎn)栴}行為時(shí)，也大都有意無(wú)意地采用了行為矯正。

　　行為矯正是一種通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)矯正異常行為和情緒問(wèn)題的心理治療技術(shù)，包括正強(qiáng)化法、懲罰法、負(fù)強(qiáng)化法、消退法、間歇化法、行為塑造法、模仿法、系統(tǒng)脫敏法、代幣制療法等方法。以幼兒中常見(jiàn)的攻擊行為為例，我們來(lái)說(shuō)明一個(gè)行為矯正法在實(shí)踐中的運(yùn)用。

　　某些兒童在遭受挫折時(shí)，不但焦慮不安，暴怒發(fā)作，還會(huì)采取打人、沖撞、踢人、擲東西或其他類型的攻擊行為。根據(jù)行為矯正理論，可采用以下三種常用方法：

　　1、模仿法。

　　把有攻擊行為的兒童置于無(wú)攻擊行為的楷模之中，通過(guò)對(duì)同伴行為的模仿來(lái)減少他們的攻擊行為；或讓一些有攻擊行為的兒童觀察其他兒童的攻擊行為是如何受到禁止或懲罰的，從而克制自己的攻擊行為。

　　2、消退法。對(duì)某些兒童的攻擊行為可采取不加理睬的方法，使他們得不到注意，不受到強(qiáng)化而逐漸減少此行為。3、暫時(shí)隔離法。在兒童的攻擊行為有可能傷害到其他兒童時(shí)，采用暫時(shí)隔離法較為合適。

　　三、家庭治療理念對(duì)防治幼兒?jiǎn)栴}行為的啟示

　　如果將幼兒?jiǎn)栴}行為視作某種“病癥”，那么找“病根”、治“病根”是徹底防治幼兒?jiǎn)栴}行為的根本途徑。家庭治療從新的角度為我們提供了理念的實(shí)踐方面的啟示。

　　所謂家庭治療是指整個(gè)家庭為對(duì)象而實(shí)施的心理治療，它認(rèn)為一個(gè)家庭成員的心理問(wèn)題、行為問(wèn)題或某個(gè)癥狀的出現(xiàn)與家庭交往模式、家庭結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系，治療時(shí)應(yīng)對(duì)圍繞癥狀的家庭交往模式及家庭結(jié)構(gòu)作改變來(lái)表達(dá)到改變家庭成員心理問(wèn)題、行為問(wèn)題的癥狀的目的。

　　家庭治療以系統(tǒng)觀念作為其基本理念，把家庭看作是一個(gè)系統(tǒng)，認(rèn)為家庭中任何一個(gè)成員所表現(xiàn)的行為，都會(huì)受到家庭系統(tǒng)內(nèi)其它成員的影響。個(gè)人的行為影響系統(tǒng)，而系統(tǒng)也影響個(gè)人，要改變某種病態(tài)的現(xiàn)象或行為，不能單從治療個(gè)別成員著手，而應(yīng)以家庭系統(tǒng)為其對(duì)象，通過(guò)