中，搖晃過(guò)程中溶于水。用了改變角色的方法，使得整堂課氣憤活躍，幼兒注意力集中。而且能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)。

　　幼兒喜歡聽(tīng)故事，對(duì)故事有一種白聽(tīng)不厭的感覺(jué)。會(huì)講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。當(dāng)然，講故事也是要講究方法的。直白的念故事并不會(huì)吸引幼兒，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演，幼兒就會(huì)歡呼“yeah!”幼兒通過(guò)故事可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、想象力、創(chuàng)造力及模仿能力。因此好的故事就是我們教學(xué)中的無(wú)形幫手，這就要求我們老師有很強(qiáng)的語(yǔ)言功底。首先就是一口流利的普通話；再就是必須理解每個(gè)故事的主題；最后在講故事的過(guò)程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì)，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的眼神、夸張的動(dòng)作去營(yíng)造出故事的氣氛。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強(qiáng)，老師只需有感情的講一遍故事，幼兒即可模仿的惟妙惟肖，還會(huì)通過(guò)故事知道善惡美丑、是非對(duì)錯(cuò)！因此我一直努力讓自己成為一個(gè)“故事大王”。

　　幼兒喜歡涂鴉，喜歡吵鬧，喜歡歡呼跳躍，喜歡問(wèn)為什么。作為幼兒老師就要隨時(shí)根據(jù)他們的喜好去改變教法，這也能起到正遷移的效應(yīng)。在我的班上，孩子們很愛(ài)突發(fā)奇想的提些奇怪的問(wèn)題或要求。有時(shí)會(huì)問(wèn)到“老師，為什么我們不像小狗小貓一樣四條腿走路能？”、“老師，孫悟空的爸爸媽媽是誰(shuí)�。俊�、“老師，我想畫(huà)恐龍，可我不會(huì)怎么辦��？”、“老師，你會(huì)跳回族舞嗎？”……每天面對(duì)千奇百怪的問(wèn)題，我們幼師就要拿出看家的本事了——百問(wèn)不厭！無(wú)論幼兒?jiǎn)柺裁磫?wèn)題，老師都要努力找出合適的答案。如果真沒(méi)有答案或自己也不太了解，就要如實(shí)告訴幼兒：“這個(gè)問(wèn)題，老師也不太清楚，不如讓我們一起去查查看！”千萬(wàn)不要嫌幼兒煩。老師就是要天天唱著、跳著、舞著、畫(huà)著。孩子們最?lèi)?ài)模仿老師，或許老師的一個(gè)無(wú)意動(dòng)作，就激發(fā)了某個(gè)孩子的淺能。因此老師是幼兒學(xué)習(xí)的導(dǎo)航系統(tǒng)。

　　三、 游戲中的伙伴

　　做游戲是幼兒的天性，無(wú)論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。因?yàn)槲覀兌荚谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，無(wú)論課上課下每一個(gè)環(huán)節(jié)都和游戲有關(guān)。幼師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛(ài)玩的天性。當(dāng)然也要成為他們游戲中的一個(gè)伙伴。“大家一起玩”、“快樂(lè)一起分享”讓每個(gè)幼兒都能在游戲中發(fā)展個(gè)體是我們老師最大的心愿。

　　在我們班上，每到自由游戲時(shí)間，孩子們都會(huì)奔向自己喜歡的那個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。而我就走向每個(gè)區(qū)域，問(wèn)問(wèn)他們：“我可以和你一起游戲嗎？”孩子不會(huì)拒絕老師的要求。往往是很愉快的。我們一起游戲還會(huì)吸引其他幼兒的加入。所以有老師參加的游戲，一定會(huì)更加有意思。游戲中孩子門(mén)從不把我當(dāng)老師，他們有時(shí)讓我當(dāng)媽媽?zhuān)�有時(shí)讓我當(dāng)某個(gè)顧客或小朋友。而我也會(huì)很津津樂(lè)道的好好表演一番，自己不但很開(kāi)心，看著天真活潑的孩子們玩的如此開(kāi)心，我更加開(kāi)心。有時(shí)我也會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和他們一起玩。我們?cè)谟螒蛑谐闪撕门笥�。孩子們喜歡和我傾訴他們的故事和心事。這樣對(duì)我的教學(xué)也有了很大的幫助。

　　因此，幼兒老師一定要學(xué)會(huì)玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會(huì)快樂(lè)，分享知識(shí)，獲得友誼。

　　四、 困難中的朋友

　　別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實(shí)小小的世界中也會(huì)有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛(ài)護(hù)關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個(gè)能聽(tīng)他們傾訴和給他們幫助的朋友。

　　我們園里有個(gè)叫少丹的小朋友，她是個(gè)活潑聰明的女孩子。平時(shí)她很善言談，愛(ài)唱愛(ài)跳。每個(gè)老師都很喜歡她。可前段時(shí)間突然不怎么說(shuō)話了，上課注意力不集中，還時(shí)常犯困。老師感到很奇怪，就私下和她聊天。問(wèn)她是不是身體不舒服了，還是有什么心事？孩子起初也不說(shuō)什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎？我想告訴你個(gè)秘密。”老師吃驚極了，知道孩子有了困難，便拉著她的手