今天玩“龜兔賽跑”的游戲時，我讓女兒扮演小烏龜，我扮演小兔。但她就是不肯在地上爬，我問她：“為什么不在地上爬，你不喜歡這個游戲嗎？”她說：“不是，要是我在地上爬，我的手和衣服都臟了，媽媽你不是要罵我了嗎？”聞聽此言，我心里大吃一驚，不禁想起女兒這三年來的成長經過�！�

　　當她剛開始學習爬的時候，每當她在地上爬，我總是要抱起她，對她說“地上很臟，快起來，不要把手和衣服弄臟”之類的話，最多讓她在自己的小床上爬�？纱蔡�小，孩子根本施展不出手腳，久而久之，她也就不習慣爬了�！�

　　我曾買過一本0—6歲的育兒手冊，但只關心營養(yǎng)問題和智力開發(fā)，并用填鴨的方法教育她，機械地教她背兒歌、唐詩，教她數數、認字。自以為教得很好，其實根本不知道孩子在做游戲和運動時，能學得更快，游戲運動更能激發(fā)孩子的思維能力，開闊孩子的視野。　

　　這三年中，我們對孩子訓斥有加，極少鼓勵。在玩耍時，最怕孩子衣服弄臟，怕她摔跤，一摔跤還對她發(fā)脾氣，養(yǎng)成了女兒一出門就要我抱的習慣。當女兒學習自己吃飯時，夏季我就讓她自己吃，反正衣服臟了洗起來方便；但天氣一涼，就不讓她自己動手了，我告訴她，你自己吃飯會把衣服弄臟的，媽媽來喂你。過去我也很少和她一起做游戲，就是在她搭積木或拼拆玩具時也要硬性規(guī)定一定要按圖紙來玩，不能隨意拆搭。其實好動是孩子的天性，對于任何新鮮事物，孩子都想去嘗試，可由于我在育兒中的一些不當的言行，扼殺了孩子好動的天性，可以說，孩子智慧和創(chuàng)造力的火花都是被父母不經意泯滅的。現在回想起來，心里真的很慚愧。我要努力找回一個活潑、開朗、有創(chuàng)造力的孩子。