現(xiàn)在，一些家庭中兩代人的關(guān)系搞得很緊張，家長(zhǎng)們還大惑不解，我們真心實(shí)意地為了孩子，可怎么出現(xiàn)了這樣的結(jié)果?其實(shí)，問(wèn)題還是出在家長(zhǎng)身上。

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為既然是教育，就必須采取訓(xùn)導(dǎo)的方式，于是批評(píng)、指責(zé)、規(guī)勸整日不斷。家長(zhǎng)的刻板、乏味、重復(fù)的說(shuō)教模式，根本不給孩子思考和理解的時(shí)間，也不讓孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)。這種教育方式不但收不到正面的教育效果，還必然會(huì)帶來(lái)一系列的消極后果。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的逆反心理表現(xiàn)得越來(lái)越強(qiáng)烈，并可能在心理上形成這樣的三步曲：“不滿(mǎn)——麻木——反抗”，雖然多數(shù)的反抗是以沉默的方式出現(xiàn)的。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該明白，每一個(gè)人都希望別人尊敬自己，孩子在家中也必然有這種心情，家長(zhǎng)只有尊重子女，所說(shuō)的話(huà)孩子才會(huì)聽(tīng)，教育才可能奏效。有時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)把事情搞清，就訓(xùn)斥孩子，并以勢(shì)壓人不讓孩子說(shuō)話(huà)。其實(shí)，許多情況下，孩子往往沒(méi)有錯(cuò)。家長(zhǎng)在向孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法時(shí)，應(yīng)當(dāng)在心平氣和、相互理解氣氛中，以交談的方式來(lái)進(jìn)行。只有兩代人感情上的溝通，才能達(dá)到教育的目的，才能實(shí)現(xiàn)把孩子培養(yǎng)成為有用之材的愿望。