卓婭和舒拉的母親科斯莫杰米揚(yáng)斯卡婭在《夜晚》里這樣說：教育是在每一件瑣碎事上，在你的每一個(gè)舉動(dòng)上，每一個(gè)眼色上，每一句話上，這一切都可以教育你的孩子；連你怎樣工作，怎樣休息……這一切，你的孩子是都會(huì)注意到的，他們是要在這一切事情上模仿你的。你應(yīng)該經(jīng)常和你的孩子在一起，他應(yīng)該在一切事情上都感覺有你在他旁邊，在這一點(diǎn)上永遠(yuǎn)不懷疑。

　　如果在家庭教育中，特別是在學(xué)齡前后兒童的教育中，我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些問題，作一些認(rèn)真的剖析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的言行，正如這位母親所說的，對孩子的成長是有著多么深遠(yuǎn)的影響。

　　在很多時(shí)候，我們總是有意或無意地將對孩子的教育從日常生活中分離出來。我們時(shí)常會(huì)這樣做：試圖專門騰出時(shí)間、精力來對孩子做一下“集中”的教育。于是把一些本來該由孩子去做，或者與父母共同去完成的事情如家務(wù)等，由我們代替他們來做；而讓孩子坐在書桌旁或鋼琴前，為著一個(gè)我們?yōu)槠湓O(shè)計(jì)的方向努力。而在這樣做時(shí)，我們似乎忘記了：我們教育的目的是什么，我們到底想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)怎樣的人。

　　也許在回答了以下一些問題后，我們會(huì)對家庭教育中父母言行對孩子的影響力有一些新的認(rèn)識。

　　你是否對孩子一點(diǎn)小小的成績，過多地使用了溢美之辭；
　　你是否對同一件事、同一個(gè)人，在不同的場合，發(fā)表過截然相反的見解；
　　你是否對自己的工作經(jīng)常表現(xiàn)出厭倦，并不止一次地抱怨社會(huì)的不公平；
　　你是否在有老人在場的時(shí)候，把餐桌上最可口的飯菜，都放在孩子的一邊；
　　你是否一邊發(fā)誓要戒掉煙酒，另一邊卻又吞云吐霧抑或酩酊大醉呢；
　　你是否總在忙自己的工作，而對孩子的一個(gè)提問隨意敷衍甚至極不耐煩地打斷他的問話呢。

　　這一幕幕看似尋常而讓我們不以為然的小事，與突然有一天孩子的自私、任性、貪圖享樂、待人的冷漠等表現(xiàn)是不是存在某種內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。

　　有人說，從一個(gè)孩子的言行舉止，就能想象到他的父母是一個(gè)怎樣的人。是的，如果你是一個(gè)有較高修養(yǎng)的人，言談文雅，舉止大方，你的孩子一定很少言語蠻橫，行為粗野。而父母對人對事的態(tài)度和評價(jià)，通常也會(huì)成為孩子衡量是非對錯(cuò)的標(biāo)尺。他會(huì)不自覺地以此來判斷他所遇到的人和事。讓我們來設(shè)想一下：你和孩子在一起看動(dòng)畫片，畫面上的海爾兄弟與小伙伴們遇到了危險(xiǎn)，海爾兄弟勇敢地挺身而出，留在后面掩護(hù)伙伴們脫離險(xiǎn)境。這時(shí)你說，真勇敢，這樣才是男子漢。你的孩子的心中，就會(huì)不自覺地樹起一個(gè)學(xué)習(xí)的偶像。而在以后的漫漫人生路上，他在遇到困難的時(shí)候，會(huì)用勇氣和智慧去面對。而不是退縮、逃避。而相反，如果你說，快跑呀，誰落在后面，就會(huì)被大猩猩捉住。你的孩子又會(huì)怎樣想呢。他可能產(chǎn)生這樣的邏輯：遇到危險(xiǎn)，重要的是保護(hù)自己。而對弱者的同情心，對困難的無所畏懼、沉著與勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，也許從此不會(huì)在他身上出現(xiàn)。那么，如果有一天，當(dāng)新聞節(jié)目中出現(xiàn)了無辜的人被欺負(fù)，而眾多的人在圍觀看熱鬧的場面時(shí)，很可能在那群圍觀的人中，有一個(gè)就是你的孩子。

　　而父母對待工作、勞動(dòng)和享樂的認(rèn)識與態(tài)度，通常會(huì)潛移默化地影響著孩子。當(dāng)你熱衷于物質(zhì)的享受、物欲的滿足，當(dāng)你對工作不再兢兢業(yè)業(yè)，而是熱衷于談?wù)摻疱X與權(quán)勢，你的孩子怎能不去與伙伴們炫耀攀比物質(zhì)的奢華，怎能不對勞動(dòng)和學(xué)習(xí)表示出厭倦，并且向往安逸的生活卻不想付出辛勤的汗水呢？而當(dāng)你更注重于精神生活，更注重于自己素質(zhì)的提高，相信你的孩子也會(huì)在一大堆食物、玩具和一本好書之間做出使你欣慰喜悅的選擇。