自強(qiáng)不息的精神是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。早在我國周代典籍《易經(jīng)》中就講到：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”漢代典籍《禮記》中也講到：“知困，然后能自強(qiáng)也。”

　　我們的祖先歷來強(qiáng)調(diào)：凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。并告誡年輕人“少壯不努力，老大徒傷悲”，即使對老年人也倡導(dǎo)“老驥伏櫪，志在千里”和“不須揚(yáng)鞭自奮蹄”的自強(qiáng)精神。

　　現(xiàn)今，我們的父母們都在以自強(qiáng)不息的精神求生存、求發(fā)展，父母們無不希望自己的孩子具備自強(qiáng)不息的精神。然而我們看到，有的父母抱怨孩子依賴性太強(qiáng)，凡事依賴父母，自己能做的事情也不去做，不會做；有的父母抱怨孩子沒志氣，缺乏上進(jìn)心，得過且過，整天疲疲塌塌不見起色；有的父母抱怨孩子經(jīng)不起一點(diǎn)困難和挫折，不能知難而進(jìn)，總是知難而退；有的父母抱怨孩子玩心太重，玩起來勁頭特別大，一坐下來讀書就無精打采，潦草、胡弄，甚至厭學(xué)、逃學(xué)……

　　孩子不自強(qiáng)，不能怪孩子，而應(yīng)怪他們的教育者——家庭教育和學(xué)校教育不當(dāng)造成的。因此，有三個主要原因應(yīng)引起重視：

　　·懷疑孩子的能力

　　不相信孩子有能力做好一些事情，總是持懷疑甚至認(rèn)為孩子不行的態(tài)度；

　　·打擊孩子的自信

　　否定評價和責(zé)備太多，肯定孩子的評價實(shí)在太少；

　　·限制孩子的自由

　　包辦、代替太多，孩子自主性被嚴(yán)重束縛。這些原因積以時日，孩子的自信心越來越弱，沒有了自信，談何自強(qiáng)?

　　培養(yǎng)孩子自強(qiáng)的精神需父母與老師共同努力

　　·助孩子樹立目標(biāo)

　　沒目標(biāo)就沒有奔頭。每個孩子情況不同，目標(biāo)要切合實(shí)際，不能定得本高，讓孩子“跳一跳，夠得著”。如果定得太高，總也達(dá)不到，孩子會失去信心。對于問題較多的孩子，目標(biāo)要具體，內(nèi)容要少一點(diǎn)，不能一下子貪多，多了達(dá)不到，難以建立自信。孩子每達(dá)到一個小的目標(biāo)，就及時肯定，孩子就增加一分自信，增加一點(diǎn)自強(qiáng)精神。

　　·幫助孩子成功

　　每個孩子都有成就動機(jī)，問題再多的孩子，也渴望有成功的機(jī)會，品嘗成功的喜悅。當(dāng)幫助孩子訂出了具體奮斗目標(biāo)時，還必須有達(dá)到目標(biāo)的具體措施，比如可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，勞動計(jì)劃，具體內(nèi)容要求，檢查辦法等。父母要有自己明確的任務(wù)和責(zé)任。成功由小到大，在于點(diǎn)滴積累。在追求成功過程中，遇到困難最需要支持、鼓勵和具體幫助，這是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的關(guān)鍵。

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