首先，我們要知道，從小反抗力越強(qiáng)的孩子越有判斷力。德國一位兒童心理學(xué)家追蹤調(diào)查了100名2～5歲具強(qiáng)烈反抗意識和毫無反抗意識的兩組兒童。至青年期，發(fā)現(xiàn)反抗力強(qiáng)的孩子有85％成長為意志堅(jiān)強(qiáng)、深具判斷力的年輕人；而沒有抬杠意識的孩子發(fā)展成為意志力強(qiáng)的只有24％，大多數(shù)則為無判斷力而依賴他人生存的青年人。

　　其次，我們也要認(rèn)識到，大人的行為比語言更有說服力，孩子把大人的話當(dāng)耳旁風(fēng)，是有原因的——大人說講話太嘮叨。當(dāng)小孩能聽懂大人的話，開始懂得一點(diǎn)事時(shí)，大人就變得嘮叨。孩子只好捂上耳朵不聽，自我防衛(wèi)。

　　如小孩打翻了杯子，大人開始責(zé)怪。逃避沖突的一種方法：孩子只好不吭聲，似沒有打翻杯子，避開與大人的沖突。不聽就不煩心，也就不會有沖突。

　　用拒聽觀察父母的憤怒反應(yīng)，是檢驗(yàn)父母的權(quán)威與孩子自主權(quán)范圍的一種方法。如，大人說，“我已經(jīng)對你說三次了，你還不把它拾起來”，此時(shí)小孩不聽不拾，為的是試探一下父母的權(quán)威究竟到何種程度。

　　那么，大人對孩子的如此反抗、倔犟行為，該怎么辦呢？

　　經(jīng)典法則

　　1、要打開孩子的耳朵，先要傾聽孩子說話的聲音。父母沒有意識到自己平時(shí)對孩子的要求常常置之不理。孩子的要求，對大人可能微不足道，而對他卻很重要。孩子因能力有限表達(dá)不清，大人就沒有耐心聽。這會使孩子感到沮喪和不被尊重。如果大人能經(jīng)常傾聽孩子的要求，孩子也不大會拒聽大人的命令。

　　2、大人對孩子的要求應(yīng)符合實(shí)際。大人常對孩子提些孩子搞不明白的要求，或是一次提出太多、太復(fù)雜或不明確的要求，孩子都難以實(shí)現(xiàn)。

　　3、不要在房間的另一端或背對著孩子發(fā)號施令，應(yīng)面對孩子，最好是蹲下來，在同一水平面說話，讓孩子有親切感和被尊重感。

　　4、命令要簡單、親切。這個(gè)年齡孩子的注意力集中時(shí)間短，所以大人的吩咐要清楚明了，易懂。

　　5、如果孩子對大人說的要求沒有反應(yīng)，可通過另一種方式引起他的注意——移動孩子的身體。如叫孩子吃午飯，而孩子只管玩，不理睬，可把他抱起來，帶回桌邊。如果他在傷害他人，又不聽勸告，要立即終止他的行為，帶他離開。態(tài)度要友好，不要強(qiáng)行把孩子拖走。

　　6、當(dāng)孩子肯聽你話時(shí)要表揚(yáng)，表示更多的關(guān)心和注意，如說，“我一叫你就過來吃飯，我很高興，謝謝你。”

　　重要提醒

　　孩子2～5歲時(shí)正是處于自我啟蒙期，他們開始動腦筋思考問題，觀察事物，若在此時(shí)壓抑孩子的反抗，或消除其反抗因素，反而會限制孩子獨(dú)立思想的能力，相反，應(yīng)尊重孩子的個(gè)性。例如在家中，先要弄清孩子平日對各位長輩的教導(dǎo)接受或抗拒的原因，及時(shí)把孩子不講理或出現(xiàn)不適當(dāng)行為的情況一一列出，不要給他亂發(fā)脾氣、借題發(fā)揮的機(jī)會。

　　每天固定一個(gè)時(shí)間，單獨(dú)與他在一起，交流一天以來各自的活動、感受，最好不要有第三者在場。平時(shí)做父母的如發(fā)現(xiàn)自己的教育方法不對時(shí)，就應(yīng)坦率地向孩子道歉。只要父母態(tài)度良好，方法得當(dāng)，再犟的孩子也會向你敞開內(nèi)心世界，做到這一步，再對癥下藥，見效自然快得多。

　　新方法：“五周計(jì)劃”

　　處理孩子執(zhí)拗行為有一套“五周計(jì)劃”，包含五種育兒技巧，應(yīng)一次學(xué)一種