光榮，勞動神圣，勞動偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。

　　第二，養(yǎng)成勞動習(xí)慣

　　不形成習(xí)慣不叫熱愛勞動。習(xí)慣是一種自主、自動的行為，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的人，不勞動反而不舒服，他們眼里總有可干的事情。這樣的習(xí)慣不通過長期訓(xùn)練、培養(yǎng)是形不成的。

　　第三，掌握勞動技能

　　勞動需要動腦子，干什么活有什么樣的干法，勞動的程序、操作要領(lǐng)、技巧需逐步掌握。任何勞動，由于技能水平不同，會有快慢、質(zhì)量好壞的差別。因此，掌握勞動技能是勞動教育的重要層面。

　　值得注意的是，對孩子實(shí)施勞動教育，父母千萬不要簡單地把孩子當(dāng)勞動力使喚，更不能把勞動當(dāng)做懲罰的手段，不應(yīng)簡單地以金錢和物質(zhì)對孩子的勞動進(jìn)行獎懲。如果孩子在勞動中有失誤，不能訓(xùn)斥和責(zé)備。應(yīng)該重視勞動過程的具體指導(dǎo)，多給予鼓勵，讓孩子感受勞動的愉快。

　　最后，進(jìn)行勞動教育，父母在提高認(rèn)識的同時(shí)，要解放思想。你怕耽誤孩子學(xué)習(xí)不讓勞動，孩子未必會把時(shí)間真正用在專心學(xué)習(xí)上，何況勞動不僅養(yǎng)成好品德、好習(xí)慣，還對發(fā)展智力有很大好處呢！

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