案例

　　一位媽媽焦急地說，前幾天，從幼兒園接孩子回家后，發(fā)現(xiàn)他的小書包里裝著一只玩具熊，是他背著老師偷偷從幼兒園里拿回來的。問他為什么要拿不屬于自己的東西，他回答說喜歡小熊，想讓小熊和自己一起回家。第二天，我把小熊交給老師，并向老師說明了情況。沒想到，下午接孩子回來后，孩子哭個(gè)不停，說老師說他是個(gè)小偷，小朋友們也叫他小偷，這讓孩子很受傷。孩子的這種行為能算偷嗎？作為父母，如何讓孩子知道不能拿別人的東西呢？

　　“小偷”這個(gè)帽子不能隨便扣

　　專家表示：首先要對(duì)案例中的幼兒園老師的作法表示遺憾。她不分清紅皂白就給孩子扣上一項(xiàng)“小偷”的帽子，這種作法所帶來的傷害比孩子本身拿玩具回家要嚴(yán)重的多。這種踐踏人格的指責(zé)，可能會(huì)影響孩子一生，對(duì)他今后性格的發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。

　　作為父母或老師，當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)孩子拿別人的東西時(shí)，一定要弄清楚原因后再下結(jié)論。有的孩子有時(shí)會(huì)把誤認(rèn)為是自己的東西拿回家，比如一塊有圖案的手絹，玩具或書等。如果是這樣，父母應(yīng)該把自己的東西拿出來讓他看，讓孩子明白他拿的不是自己的而是別人的。然后告訴他不是自己的東西不能要，應(yīng)向別人道歉還給別人。

　　如果孩子是由于喜歡，好奇心等原因拿了別人的東西，像前面提到的小朋友把幼兒園的小熊拿回家，僅僅是因?yàn)橄矚g它，想讓他和自己、一起玩，這時(shí)，父母和老師應(yīng)該告訴孩子這樣做是不對(duì)的，不能隨便拿集體和別人的東西，想要?jiǎng)e人的東西一定要經(jīng)別人允許才可以。但絕對(duì)不能使用“偷”這個(gè)字眼。因?yàn)楹⒆拥倪@種行為，是由于無知，根本就不懂得“偷”的概念而造成的，這和“偷盜”完全是兩回事。

　　如果，前面提到的那位幼兒園老師能先對(duì)孩子主動(dòng)把小熊送回來進(jìn)行表揚(yáng)，而后指出孩子不經(jīng)允許把小熊拿回家的錯(cuò)誤，恐怕孩子會(huì)容易接受些，收到的效果也會(huì)好得多。

　　有時(shí)，由于孩子的自我控制力不強(qiáng)，懂得拿別人的東西不對(duì)，也不光彩，但看到別人的東西好玩，又控制不住自己。這種情況下，老師和父母就要著重培養(yǎng)孩子的自制力，警惕孩子發(fā)展成為“偷”。

　　告訴寶寶喜歡和擁有是兩碼事

　　專家表示：4、5歲的寶寶還沒有完全走出以自我為中心的圈子，因此他們只會(huì)考慮自己的感受而不會(huì)自覺地、有意識(shí)地考慮別人的感受，只要他們自己喜歡就夠了，喜歡就可以擁有——這就是寶寶最真實(shí)的心態(tài)，并不奇怪。您可以通過游戲和在日常生活中讓寶寶體驗(yàn)：自己喜歡的東西被別人拿走后的感受，體驗(yàn)再也看不到、玩不到自己喜歡的東西的感受。寶寶只有體驗(yàn)了這樣的感受，才能漸漸學(xué)會(huì)為別人考慮，才能逐漸走出以自我為中心的圈子。

　　父母可以這樣做

　　·告訴寶寶喜歡和擁有完全是兩回事

　　讓寶寶從小就明白喜歡和擁有是兩個(gè)完全不同的概念，這對(duì)他的成長具有深遠(yuǎn)意義。在商場里，寶寶們經(jīng)常會(huì)喜歡許多東西，但是他們永遠(yuǎn)不可能擁有所有喜歡的東西，父母只會(huì)同意他們有選擇地?fù)碛幸恍┫矚g的東西。

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