行里，孩子沒有數(shù)字概念，不知怎么回事。自己拿著，一元一元地往上加，看得見，摸得著，時(shí)不時(shí)摸出來數(shù)一數(shù)，干起活來干勁大……”

　　阿萊西歐博士有4個(gè)孩子，每個(gè)孩子出生時(shí)，她都拿出1000美元，為他們分別立了戶頭，然后，在孩子還不懂事時(shí)，幫著他們保管各種各樣“屬于他們自己”的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金，孩子的工作所得，獎(jiǎng)勵(lì)所得，以及每月父母給孩子的固定投資，等等。當(dāng)錢存到夠買一股或兩股股票時(shí)，他們就為孩子購買股票。他們的4個(gè)孩子從剛出生的那天起，就在證券股票公司擁有了一個(gè)自己獨(dú)立的戶頭，為自己購買教育基金股票，這類股票享有免稅優(yōu)惠。日積月累，當(dāng)孩子年滿18歲時(shí)，就可支付昂貴的學(xué)費(fèi)。

　　如今，阿萊西歐博士的兩個(gè)大孩子，一個(gè)13歲，一個(gè)11歲。他們對(duì)自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。有興趣時(shí)，會(huì)對(duì)證券公司每月寄來的股票報(bào)告從頭到尾研究一遍。當(dāng)然，說起股票的漲落也很有興趣。

　　理財(cái)教育是生存教育的一部分。美國學(xué)校也重視“錢”的教育，認(rèn)為這是把孩子從“象牙塔”上“請(qǐng)”回到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中來。我兒子的學(xué)校里還舉辦過幾次相關(guān)的模擬社會(huì)活動(dòng)。

　　一次是同學(xué)們自由組合各種各樣的公司，在同學(xué)、老師間做生意，看誰能賺更多的錢。

　　另一次活動(dòng)是學(xué)校讓幾個(gè)班的孩子組成一個(gè)“工貿(mào)”性質(zhì)的公司。孩子們各有自己的角色，有當(dāng)工人的，有當(dāng)設(shè)計(jì)人員的，有當(dāng)管理人員的。公司內(nèi)部用假錢流通，把個(gè)人的工作角色同報(bào)酬聯(lián)系起來。兒子是個(gè)設(shè)計(jì)師，屬于動(dòng)腦一族，才干了沒幾天，他就發(fā)現(xiàn)公司“分配不均”、“貧富懸殊”：動(dòng)手的，不如動(dòng)腦的；動(dòng)腦的，不如動(dòng)嘴的（領(lǐng)導(dǎo)）。

　　還有一次，是舉辦真正的“拍賣會(huì)”，學(xué)生以自己的成績換算成拍賣的資金，拍賣物都是孩子聯(lián)系各個(gè)贊助公司得來的。兒子同一個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”，最后得到了他最想要的電子游戲卡。

　　美國學(xué)校開展的這些活動(dòng)很注意讓孩子們學(xué)習(xí)社會(huì)上的“生存競(jìng)爭”的技巧，以讓孩子看到社會(huì)競(jìng)爭的殘酷的一面。這樣，有關(guān)“錢”的教育也就隨之進(jìn)入到另一個(gè)層次，即把“賺錢”的行為演義得更貼近生活了。

　　玩具和“性教育”

　　“性”本不是洪水猛獸；沒有“性教育”，“性”才成為洪水猛獸。

　　在“性”教育上，美國的學(xué)校常常有些驚人的舉動(dòng)，令我這個(gè)教育研究者嘆為觀止。

　　玲玲是我朋友的獨(dú)生女，在美國上中學(xué)。有一天，玲玲從學(xué)校抱回一頭發(fā)金黃，眼睛碧藍(lán)、貨真價(jià)實(shí)的“洋娃娃”。而且，假娃娃擁有真娃娃的整套裝備：從睡籃到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一應(yīng)俱全。一開始，朋友覺得很奇怪：玲玲都上初一了，怎么學(xué)校還讓學(xué)生玩娃娃？沒過幾個(gè)小時(shí)，我的朋友就發(fā)現(xiàn)：這個(gè)娃娃可真不是個(gè)“好玩”的玩意兒。它的體內(nèi)裝有電腦程序，每過幾個(gè)小時(shí)，娃娃就會(huì)放聲大哭，原因有兩個(gè)，一個(gè)是餓了，二是要換尿布了。要娃娃“停止哭鬧”，必須馬上行動(dòng)，先是查原因：如果是餓，就要把奶瓶放進(jìn)嘴里；如果是尿布