他已經(jīng)到了能夠領(lǐng)會父母具體要求和規(guī)則的年齡了，而且能夠把原因和結(jié)果很好地聯(lián)系起來，也就是說，他清楚違反規(guī)則以后等待自己的將是什么。但是，有時候也會明知故犯、超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng)。和以前相比，5～6歲的孩子有了較強(qiáng)的自控能力；開始學(xué)習(xí)換位思考，做事時會想想對方有什么樣的感受。

　　父母的應(yīng)對策略：

　　對5～6歲的孩子，父母要做的不僅僅是設(shè)立規(guī)則，還要清清楚楚地寫明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如3天不能看動畫片、取消周末去動物園的計劃或者推遲一個星期去玩陶藝。一旦孩子違規(guī)，立即執(zhí)行“后果”。這個時候，無需警告，不用討價還價，也沒有第二次機(jī)會。如果你發(fā)“慈悲”原諒他一次，你的規(guī)則在他心里就會形同虛設(shè)。

　　給孩子一段緩沖的時間，以便他調(diào)整自己的情緒。如果他憤怒地把故事書扔得滿地都是，與其對他大呼小叫，不如平靜地告訴他：“給你5分鐘的時間，把所有的書都撿起來，放回書架！”

　　設(shè)置一些情景讓孩子設(shè)身處地為別人著想。比如問孩子：“如果姥姥只帶你去天文館，姐姐會怎么想？”碰到孩子奪了小朋友“寶貝”的時候，父母可以問孩子：“你喜歡別人這樣對你嗎？”然后告訴孩子他這種行為會給別人帶來怎樣的心理感受、造成什么樣的后果。向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則，使之明白“己所不欲、勿施于人”的道理。

　　“紀(jì)律嚴(yán)明”并不意味著對孩子苛求或一味地懲罰，父母心平氣和與飽含關(guān)愛的實施態(tài)度更容易讓孩子接受規(guī)則的條條款款，并從被動遵守走向自律。（文/曉歌）