，容易固守塵封，教育孩子的觀念和方式過(guò)于傳統(tǒng)，影響孩子接受新知識(shí)的速度，不利于孩子形成創(chuàng)造性思維和自我超越的性格。

　　補(bǔ)缺：年輕父母思想解放，觀念更新快，而且是社會(huì)主流的活躍分子，接受的知識(shí)信息更多，因此在給老人創(chuàng)造機(jī)會(huì)更新思維的同時(shí)，也要親力親為，培養(yǎng)孩子富于創(chuàng)造性、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理和容納性強(qiáng)的思維方式。

　　用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)澆灌孩子的同時(shí)，隔代父母要注意擯棄不良的舊習(xí)慣，不要盲目迷信經(jīng)驗(yàn)，要善于聽取年輕人的意見(jiàn)，通過(guò)書籍、電視節(jié)目和相關(guān)培訓(xùn)自覺(jué)更新觀念，在教育手法和理念上緊跟時(shí)代步伐。

　　查漏：隔代教育容易造成年輕父母的責(zé)任缺失，使親子間關(guān)系淡漠，并演變?yōu)?#8220;親子隔閡”。

　　補(bǔ)缺：把孩子培養(yǎng)成人，是父母的責(zé)任和義務(wù)。即使工作再忙，父母回到家里也要多陪伴孩子，及時(shí)了解孩子在幼兒園、學(xué)校的情況，和孩子交流想法。這樣才能增強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，感受孩子的喜怒哀樂(lè)，讓孩子感受到父母的愛(ài)。

　　老人要清楚自己的定位，可以協(xié)助料理孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主導(dǎo)作用。要為親子間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)，重視“父母之愛(ài)”對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的必要作用。推薦閱讀：和老人一起科學(xué)育兒

　　查漏：老年人體力有限，出于對(duì)安全的考慮，會(huì)對(duì)孩子的活動(dòng)范圍和內(nèi)容過(guò)多限制，不利于孩子健康體魄的形成，孩子也會(huì)因此減少與人溝通的機(jī)會(huì)，而隔代父母步入晚年后的抑郁、憂愁、焦慮等負(fù)面心理傾向，還會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性形成產(chǎn)生不良影響。

　　補(bǔ)缺：在隔代父母體力不足的家庭中，年輕父母要特別注意補(bǔ)充給孩子的戶外活動(dòng)。周末或假期要多帶孩子出門，或報(bào)名各類培訓(xùn)班，給孩子提供體育鍛煉和與同齡人相處的機(jī)會(huì)。

　　不方便出門的隔代父母可以邀請(qǐng)其他有孩子的家庭來(lái)做客，年輕父母也要多帶孩子去朋友、親戚家做客，讓孩子學(xué)會(huì)與人交際溝通。年輕父母要多用自己的活力來(lái)感染老人和孩子，老人也應(yīng)調(diào)整自我心態(tài)，努力在孩子面前展現(xiàn)出積極樂(lè)觀的健康情緒。

　　查漏：由于年齡和文化程度的差距，年輕父母和老人間容易就孩子的教育方式產(chǎn)生分歧，父母一個(gè)要求，祖輩一個(gè)說(shuō)法，常使孩子無(wú)所適從，甚至成為小“兩面派”。

　　補(bǔ)缺：兩代父母要注意協(xié)調(diào)關(guān)系，有分歧私下解決，不要給孩子造成家庭不和睦的印象。要以孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，積極溝通協(xié)商，解決矛盾糾紛，一定要在教育孩子的原則問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)出給孩子的共同標(biāo)準(zhǔn)。