幼兒在成長發(fā)展過程中有一種強(qiáng)烈的尊重需要——對于自尊、自重和來自他人的尊重的需要或渴望。這一需要的滿足與否對幼兒積極自我的確立，和諧人格的發(fā)展具有重要意義。但是，由于所處的心智階段的限制，幼兒內(nèi)心中被尊重的渴望無法像饑、渴、睡、泄等生理需求那樣簡單明了地表達(dá)給成人，而是要通過一些具體的行為展示出來。因而，對于幼兒父母來說，透地孩子的行為表現(xiàn)，識別他的真實(shí)意圖，是很重要的事。根據(jù)實(shí)地觀察與相關(guān)文獻(xiàn)的綜合分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒尊重需要的表現(xiàn)形式可以歸納為這樣幾類：
 
  　  1．要求得到成人的關(guān)注
 
    　幼兒是在與外界環(huán)境的互動中發(fā)育成長的，成人的關(guān)注是他們的生理需要、安全需要得以滿足的首要條件。同時(shí)，幼兒也通過成人的關(guān)注來確認(rèn)自己的存在，一歲之前，幼兒借助哭鬧、微笑等手段吸引成人的注意力。學(xué)步以后則通過自我表現(xiàn)來達(dá)到目的。大多數(shù)情況下，孩子會用積極的辦法引起成人的關(guān)注，如主動招呼父母來看自己搭的積木、畫的畫、做的某個(gè)動作，要求父母幫自己數(shù)跳繩、拍球的次數(shù)等，他們迫切地希望父母（或老師）看到自己，從成人的關(guān)注中獲得自信和自尊。有時(shí)，孩子也會用一些消極的辦法引起注意，如把整潔的房間搞得亂七八糟，把某件物品打爛，在有客人來訪時(shí)大吵大鬧生出事端。有時(shí)，幼兒還會借助一種更為隱蔽的方式表達(dá)自己的需要。如反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的不舒服，“我被蟲子咬了”、“我肚子好痛”等。其實(shí)這些狀況并非實(shí)情，只不過是孩子的又一種引起成人關(guān)注的信號，孩子是想通過父母對他們的關(guān)心感覺到自己的重要。
 
   　 2．要求自主，對抗成人的意志
 
    　就整個(gè)幼兒期來講，接受成人的旨意，服從成人的安排，構(gòu)成了幼兒生活的主要內(nèi)容。然而一味地順從聽話，勢必抑制幼兒的天性，阻礙幼兒成為他自己。為此，幼兒在尊重需要的支持下表現(xiàn)出自主性行為——不依賴他人自由地做出判斷與主張。比如他們會自己選擇穿哪一件衣服，自作主張看哪一部卡通片，玩哪一個(gè)玩具，把父母的要求當(dāng)作耳旁風(fēng)。在成人看來，也許幼兒的行為理由根本站不住腳，他們的標(biāo)準(zhǔn)也讓人難以捉摸，但幼兒卻在盡可能大的范圍內(nèi)堅(jiān)持自己的主張，一旦如愿，他們便像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣志得意滿，而絕不會對成人的失望與無奈懷有一絲歉意。不過，在幼兒階段，孩子對成人意志的反抗能力是極有限的，如果父母真的嚴(yán)厲起來，他們也會收斂自己的行為，但他們的自主性卻不會隨之而消失，一旦時(shí)面成熟，便會現(xiàn)度突現(xiàn)出來——這是幼兒在“捍衛(wèi)”自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)的標(biāo)志。
 
 　　3．要求被贊揚(yáng)和被認(rèn)可
 
   　“孩子都愛聽好話”、“哄小孩”等日常言語從經(jīng)驗(yàn)層次反映出幼兒的一種普通傾向，即喜歡被成人贊揚(yáng)和認(rèn)可，由于這種需要傾向，幼兒除了要求父母對他們的各種“杰作”、“本事”給予關(guān)注以外，還迫切希望得到成人的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)。一句“你真能干”，往往讓他們喜滋滋的神情持續(xù)很久，并激勵(lì)他們充滿信心地去做別的事情。反之，如果幼兒從父母那得來的信息是自己做得很不好，則會使他們興趣索然，不愿、不敢去做其他