人們常說，結(jié)婚是決定人一生幸福的終身大事，作為一個長期從事兒童心理咨詢工作的兒童心理醫(yī)生，我說，幼兒教育才是決定一個人命運與幸福的終身大事。為什么這么說呢？　

　　幼兒時期是智力開發(fā)的最佳期　

　　美國心理學家杰明斯的研究指出，5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30％是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的�！�

　　美國生理學家的研究也表明，幼兒是大腦生理發(fā)展的最快時期，一個成年人腦重約為1400克，其4歲時約為1000克，8歲時約為1300克�！�

　　日本學者木樹久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進行教育，可以成為具有100分能力的人，若從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始，就只能具有60分能力的人。　

　　由此可見，幼兒大腦發(fā)展速度之快。在兒童智力迅速發(fā)展的時期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會環(huán)境是密切相關的。若在這個時期內(nèi)，對孩子用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃�，其效果可想而知�！?/P>

　　幼兒時期是人格健全的關鍵期　

　　幼兒教育對人的個性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。家長、老師說“好”，就是“好”，家長、老師說“壞”，就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質(zhì)，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質(zhì)或行為習慣，以后就很難糾正�！�

　　有的家長一天到晚抓住孩子不放，管頭管腳，結(jié)果孩子還是成績不好，品行不端。有的家長看上去不那么管孩子，可孩子挺爭氣，成績又好，品行亦好。是什么道理呢？這里起重要作用的有兩點，(1)家長自身素質(zhì)的影響。(2)有沒有抓住人格健全關鍵期的教育�！�

　　心理學的研究表明，幼兒是接受社會化教育的最佳期，父母只要能真正關心孩子的身心健康，努力學習一些教育子女的心理學知識，那么他們教育子女就能達到最佳水平，倘若家長錯過了教育孩子的最佳期，那么教育子女的效果就要差很多。為什么呢¡因為等到孩子大了，他們聽得多了，見得多了，社會接觸面廣了，家長的影響削弱了，社會的影響增加了，也就是說家長對其的影響力就小。　

　　幼兒時期是性教育的關鍵期　

　　3歲左右的孩子，正處于一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、舉止、表情上模仿女孩，就成為女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、舉止、表情上模仿男孩，就成為男性化女孩。這稱為性角色畸形�！�

　　國外的研究指出，幾乎所有的要求手術變?yōu)榕�性的男性異性癖患者，其幼年均有女性化行為，大約有2/3的男性同性戀者，其幼年就有女性化行為，大約有一半的異裝癖者，幼年時就喜歡著女裝。上述研究表明，成人的性變態(tài)與兒童的性角色畸形之間有明顯的對應關系。　

　　因此，父母應明確告訴男孩，他長大后是男人，和爸爸一樣，處處要向爸爸學習。同樣，父母要明確告訴女孩，她長大后是女人，和媽媽一樣，處處要多向媽媽學習。父母切忌按照自己的“愿望”，把男孩打扮成女孩樣，或把女孩打扮成男孩樣�！�

　　必須強調(diào)，性角色畸形這一心理偏差，與孩子今后的戀愛、婚姻、家庭和諧、幸福美滿，關系甚大�！�