家庭中經(jīng)常會(huì)有為了教育孩子而鬧矛盾的現(xiàn)象，而矛盾的焦點(diǎn)常常集中在兩個(gè)問題上：一是管教方法矛盾，二是花錢矛盾。其實(shí)，花錢方面的矛盾，也跟管教方法有關(guān)系�！�
　
　　教育孩子不一致的危害是什么？　
　　1、導(dǎo)致是非觀念模糊　
　　孩子在教育中成長(zhǎng)，父母的合力教育能使孩子成長(zhǎng)得更好。如果做長(zhǎng)輩的你這樣教育，　我那樣教育，爹說爹有理，　娘說娘有理，甚至當(dāng)著孩子的面大吵起來，孩子該聽誰的？這樣的教育會(huì)使茫然不知所措，長(zhǎng)此下去，或者是非模糊，或者我行我素�！�
　　2、孩子從小就是個(gè)小小的“兩面派”　
　　有的孩子在父母之間“鉆空子”，一出事就尋找保護(hù)傘，甚至產(chǎn)生兩面行為�！�
　　3、不知不覺中學(xué)會(huì)撒謊　
　　還有些時(shí)候，教育“失效”，還造成了“負(fù)效應(yīng)”。給了孩子零用錢的爺爺奶奶會(huì)悄悄地跟孩子說：“不要告訴你爸爸媽媽�。　庇谑�，孩子也就乖巧地知道了，說實(shí)話沒有好處�！�
　
　　那么，為什么出現(xiàn)矛盾？主要原因是長(zhǎng)輩們對(duì)家庭教育規(guī)律和教育方法了解得太少，掌握得太少，而且往往又自以為是，很少自以為非，在家庭里“橫”得不得了。有些成年人，在外面還能謙虛一點(diǎn)，在家里做不到。有的家庭，因?yàn)榻逃�孩子的矛盾，鬧得夫妻不和，甚至分居了�！�
　
　　怎樣做才能克服矛盾，形成家庭教育的合力呢？　
　
　　首先，父母要樹立合力教育意識(shí)。教育孩子，力量只能合，決不能分。那么“合”在什么地方？應(yīng)該“合”在正確的教育思想與教育方法上。這就要求父母認(rèn)真地回顧一下自己的教育思想和教育行為有沒有不妥之處，謙虛的態(tài)度和必要的學(xué)習(xí)是不可少的。同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)真回想其他長(zhǎng)輩的教育行為有沒有可取之處，謙虛的態(tài)度和必要的學(xué)習(xí)是不可少的。同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)真回想其他長(zhǎng)輩的教育行為有沒有可取之處，問題在什么地方。　
　　其次，在樹立合力教育意識(shí)前提下，經(jīng)過認(rèn)真思考，開個(gè)統(tǒng)一家庭教育思想、方法和家庭會(huì)議。坐下來坦誠(chéng)地交流彼此的想法，有不同意見，可以爭(zhēng)論，最后求同存異。在教育孩子時(shí)，按照已經(jīng)統(tǒng)一的認(rèn)真去做，看看效果如何。這樣的家庭會(huì)議應(yīng)該經(jīng)�；�。　
　
　　第三，征求孩子的意見。孩子是受教育的對(duì)象，對(duì)父母的教育行為有最直接的感受。孩子往往能很客觀地評(píng)價(jià)爸爸、媽媽和其他長(zhǎng)輩教育行為的優(yōu)點(diǎn)與不足，這對(duì)我們改進(jìn)家庭教育是大有好處的。在學(xué)樣里，這種方法叫做“評(píng)教評(píng)學(xué)”�！�
　
　　第四，不要在教育孩子過程中，當(dāng)著孩子的面鬧矛盾。這樣孩子莫衷一是，還會(huì)降低長(zhǎng)輩在孩子心目中的威信。在可能出現(xiàn)這種情況時(shí)，有一方以冷靜委婉的中吻勸說對(duì)方暫停教育，下面協(xié)商之后再進(jìn)行教育�！�
　　第五，父母與孩子祖輩之間的教育矛盾，大多是由于隔輩人更疼孩子，甚至于更慣孩子引起的。父母應(yīng)該在尊重理解祖輩的前提下，作些分析，給祖輩找些家庭教育資料（書報(bào)、錄音、錄像等），請(qǐng)祖輩參加家庭會(huì)議。而且要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，教育孩子正確認(rèn)識(shí)祖輩的疼愛，嚴(yán)格要求自己，讓祖輩放心、滿意。