媽媽從幼兒園接回丹丹，發(fā)現(xiàn)她的手上有一塊青紫，還依稀可辨出是兩排小牙印。媽媽問：“丹丹，這是怎么回事？”丹丹說：“壯壯咬的�！薄八麨槭裁匆�你？”“他跟我搶玩具，我不給他，他就咬我了�！眿寢屄犃耍�心里很不是滋味，自己的寶貝，從來一個(gè)手指頭都沒動(dòng)過，可到幼兒園，就被小朋友咬了，還這么厲害。媽媽繼續(xù)問：“那你打他了嗎？”“沒有�！薄澳悄阍趺崔k了？”“我就哭了！” 
　　一、了解小孩子為什么愛打人，要先從孩子的心理特點(diǎn)入手。
　　1、2歲多的孩子，正處在以自我為中心的時(shí)期，此階段，他們總認(rèn)為這是我的、那是我的，不懂得分享、合作，爭(zhēng)搶玩具是常有的事。
　　2、孩子的語(yǔ)言發(fā)展滯后，不能用語(yǔ)言正確處理和小朋友的問題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。
　　3、還有的小朋友，打人根本就不是因?yàn)橐�攻擊�?duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押�，只是他的行為看上去像是打架，而且不懂得輕重，比如親小朋友的時(shí)候像是在咬人，摟著小朋友的時(shí)候像在摔跤，弄疼了被親被咬的小朋友，那兩個(gè)人就打起來了。
　　二、當(dāng)父母看到自己的孩子被人欺負(fù)之后，心里肯定不舒服。但父母更要學(xué)會(huì)正確對(duì)待。
　　1、教孩子身手敏捷
　　在家里，父母可以和孩子玩一玩游戲，比如媽媽和寶寶追打著玩，打?qū)殞毶眢w時(shí)，看看他是否能迅速躲避，假裝要打他的臉時(shí)，看看他是否能扭過頭。從和父母的游戲中，孩子就逐漸能學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)。同時(shí)，也允許孩子和要好的小伙伴之間打鬧，這是他們的一種學(xué)習(xí)方式，通過這種游戲，他們也能學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)。
　　2、和其他孩子交朋友
　　放學(xué)后，有些小朋友不愿回家，還喜歡在幼兒園里玩一會(huì)，這時(shí)父母要允許寶寶和小朋友一起玩。幾個(gè)要好的小朋友，雖然也會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面，但此時(shí)父母正好可以觀察他們?nèi)绾翁幚恚��?dāng)他們無(wú)法正確處理時(shí)，再幫他們解決，經(jīng)過這樣的交往，寶寶會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)處理問題的。
　　3、大聲求援
　　有的孩子生性軟弱，當(dāng)別人欺負(fù)他時(shí)，他只知道向后退，一直退到墻角。寶寶越是退縮，攻擊性的寶寶越是厲害。對(duì)這樣的孩子，父母應(yīng)當(dāng)告訴他，不用害怕，而要大聲喊老師，老師的到來，能阻止攻擊性寶寶的行為，同時(shí)高聲地喊叫，能吸引其他小朋友的注意，使攻擊性寶寶住手。
　　三、父母的不當(dāng)做法
　　1、教寶寶以牙還牙
　　有的父母在家里總對(duì)孩子說：“他打你，你就打他！”其實(shí)這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。教孩子以牙還牙，他會(huì)認(rèn)為這樣的處理方法是最正確的，有可能也成為具有攻擊性的寶寶。而且，對(duì)于那些生性比較軟弱的寶寶，再怎么教也是教不會(huì)的。
　　2、父母介入孩子的糾紛
　　有的父母看到自己孩子受欺負(fù)了，就去找打人的孩子，幫孩子出氣，也有的父母找到對(duì)方父母，理論一番，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會(huì)兒就好。如果父母親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。
　　3、教寶寶不和打人的寶寶玩
　　在寶寶的成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因?yàn)檫@個(gè)人不好惹，就不和他玩，這其實(shí)使孩子失去了很多，變得懦弱。因?yàn)樵诎l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的過程中，他們也是在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗(yàn)，孩子間會(huì)通過這些逐漸學(xué)會(huì)處理自己的事情。
　　4、直接找園長(zhǎng)
　　有的父母看到孩子受欺負(fù)，不與班里的老師溝通，而是直接找園長(zhǎng)，讓園長(zhǎng)來解決。這將在帶班老師和父母間產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。而應(yīng)當(dāng)先找找?guī)О嗬蠋煟�詢問情況，看看帶班老師的態(tài)度。如果孩子總是受欺負(fù)，經(jīng)常身上帶著傷回家，那可能是老師的責(zé)任心不夠或是師生比例不合適，這時(shí)需要找園