今天，在網(wǎng)絡(luò)如此便利的時(shí)代�！熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們?cè)鯓幼龈改浮钡恼擃}使每一位家長(zhǎng)和成年人在思考：我們應(yīng)該限制孩子上網(wǎng)嗎？我們有沒(méi)有權(quán)利和能力限制孩子們觸網(wǎng)？

　　一段時(shí)間以來(lái)，不少媒體刊登了關(guān)于上網(wǎng)吧使孩子荒廢學(xué)業(yè)、夜不歸宿、偷竊錢(qián)財(cái)、甚至暴亡的案例。有些家長(zhǎng)也大聲疾呼：關(guān)掉網(wǎng)吧、像戒毒那樣戒網(wǎng)……中國(guó)科普研究所青少年科普室主任翟立原說(shuō)，電腦和網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)和老師不如孩子們懂；中小城鎮(zhèn)的孩子不如大城市的孩子懂。代際和地域之間存在著數(shù)字鴻溝，相互溝通不暢，因此許多孩子都感到與家長(zhǎng)和老師沒(méi)有共同語(yǔ)言。

　　對(duì)于鋪天蓋地而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)大潮，成年人真的束手無(wú)策嗎？北京十一學(xué)校的閻存林老師說(shuō)，自從他把自己的 Q Q碼公布給同學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的溝通變得容易了，和學(xué)生的關(guān)系變得密切了。他把這種方法推薦給學(xué)生家長(zhǎng)，以前與孩子難以溝通的家長(zhǎng)也嘗到了使用網(wǎng)絡(luò)的甜頭。

　　北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所所長(zhǎng)勞凱聲教授說(shuō)，被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的網(wǎng)吧極端事件，其實(shí)還形不成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。前不久，他們?cè)诒本?個(gè)城區(qū)的一些學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，4000名左右學(xué)生的抽樣結(jié)果顯示，50％多的初高中生是在家上網(wǎng)，到網(wǎng)吧上網(wǎng)的只有17％。勞教授說(shuō)，值得注意的是，80％多的被調(diào)查學(xué)生家中有電腦，但是其中47％的家長(zhǎng)并不會(huì)使用。勞凱聲說(shuō)，在社會(huì)大變遷的時(shí)代，文化上的代際沖突經(jīng)常令人憂(yōu)慮。一次，一位老師問(wèn)他：“孩子與我吵架，說(shuō)我是286。什么是286？”

　　這說(shuō)明，在數(shù)字時(shí)代，家長(zhǎng)和老師們面臨著的是再次社會(huì)化的問(wèn)題。如果有人拒絕，他就沒(méi)有資格討論如何用好的東西影響孩子�，F(xiàn)在的問(wèn)題不應(yīng)是讓不讓孩子觸網(wǎng)，而是如何使網(wǎng)上有益的內(nèi)容利于孩子的健康發(fā)展。

　　中央教育科學(xué)研究所的蔣國(guó)華教授說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)和人類(lèi)社會(huì)任何科技的發(fā)展一樣，都有兩重性。我們不能總是怕網(wǎng)絡(luò)帶給孩子壞的東西。有調(diào)查說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家84％以上的孩子都上網(wǎng)，但是他們沒(méi)有變成流氓國(guó)家。他把網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的益處比做一個(gè)指頭與九個(gè)指頭的關(guān)系。他說(shuō)， IT技術(shù)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，不要用我們成年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)知來(lái)反對(duì)孩子們的進(jìn)步。我們應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)的使用和發(fā)展中規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的道德。