在他過生日的時(shí)候給他買的。你每年過生日和圣誕節(jié)的時(shí)候，不是也會(huì)收到很多好的禮物嗎？”
　　“啊，那么如果現(xiàn)在要買的話，爸爸還要掙更多更多的錢呢�！� 
　　雖然感到有些遺憾，但是孩子的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了能夠理解的神情。這就說明，雙方可以協(xié)商了。但是在這種情況下，母親千萬不可以強(qiáng)硬地堅(jiān)持自己的主張。因?yàn)�，如果你這樣做了的話，等到下一次需要和孩子進(jìn)行協(xié)商的時(shí)候，孩子就有可能完全關(guān)閉和你對(duì)話的窗口。 
　　“景慕，如果你想得到這個(gè)很貴很貴的禮物的話，你是不能什么也不做的。你知道嗎，世界上是沒有免費(fèi)的東西的。你是不是也要做一件讓媽媽喜歡的事情呢？” 
　　當(dāng)時(shí)，正在上幼兒園的景慕有一些很不好的習(xí)慣，比如在吃飯的時(shí)候會(huì)不由分說地把飯吐出來，會(huì)突然堅(jiān)持不去幼兒園，使性子、撒潑耍賴等。于是，我就舉出了其中的幾個(gè)壞毛病，問他是不是可以改掉其中的一個(gè)。同時(shí)，我還對(duì)他說如果他能完全改正的話，我可以花幾個(gè)月的時(shí)間攢一筆錢為他買想要的新玩具。 
　　在這種努力持續(xù)的過程中，我們家的孩子開始學(xué)會(huì)大量地問“為什么”。如果我對(duì)他們說明什么不可以的話，他們不會(huì)僅僅是“哎，嘻……”這樣表示惋惜，而是要問“媽媽，為什么不行？”然后，就會(huì)認(rèn)真地聽我給他們進(jìn)行解釋和說明。 
　　我也同樣如此。如果想讓孩子們做一些什么事情的話，我要向他們說明那樣做的正當(dāng)理由。比如當(dāng)看到保姆在收拾房間，我就會(huì)對(duì)孩子們說：“干活的奶奶是不是非常累呀？你們這樣到處亂扔玩具是不是給奶奶添了很多麻煩呢？另外，你們以后再想找它們出來玩兒的話，是不是也很不容易呢？”但是，在我向他們說明這些理由的時(shí)候，孩子也會(huì)提出他們自己的一套理由加以拒絕。 
　　比如“現(xiàn)在我很困，過一會(huì)兒我會(huì)做的”，“現(xiàn)在我正在看一個(gè)很有意思的電影。電影完了以后我就做”等等。 
　　孩子們一旦像這樣提出了他們自己的理由之后，盡管它們很可能都是一些借口，但我還是會(huì)答應(yīng)他們，然后看他們是否能履行自己的諾言。這樣做不僅要比不由分說地訓(xùn)斥孩子效果好得多，同時(shí)還能使孩子學(xué)到不少東西。比如說，他們可以學(xué)到，在這個(gè)世界上，有些東西不管你如何期望都是得不到的這樣一個(gè)道理；他們還會(huì)知道，如果你想得到什么東西的話，就必須做出相應(yīng)的努力；他們?cè)谶@樣的過程中還會(huì)學(xué)會(huì)，在自己的意見和別人的意見發(fā)生沖突的時(shí)候，該如何加以適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)。 
　　難道僅僅就是這些嗎？為了提出一個(gè)妥當(dāng)?shù)膮f(xié)商方案，孩子們還得有邏輯性地思考其中的理由，還要學(xué)會(huì)通過話語把它們表達(dá)出來的方法。這樣的話，不僅可以培養(yǎng)孩子們最基本的一些道德意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子們的思考能力等。而這些能力和母親們所希望得到的高智商是密切相關(guān)的。 
　　從這個(gè)方面看，我的小兒子經(jīng)常會(huì)讓我感到吃驚。有時(shí)候，我甚至?xí)�開玩笑地把他稱為“協(xié)商天才”。 
　　我的小兒子非常喜歡和他的朋友們一塊兒玩兒，和其中的一個(gè)孩子尤其要好。經(jīng)常在那個(gè)孩子家玩到天黑才回家。 
　　從那家孩子的角度看，在一起玩兒當(dāng)然是一件非常愉快的事�？墒牵�在那家母親的眼里看來則未必如此。我也一直在為這個(gè)問題費(fèi)神，心想在什么時(shí)候要去拜訪一下這位母親。沒想到就在這個(gè)時(shí)候，對(duì)方打來了電話。我想終于找上門來了！可是，沒想到對(duì)方的話音卻非常明朗柔和。 
　　“哎喲，你們家的孩子真是不簡單，也沒有誰去教他，就會(huì)很主動(dòng)地給我們收拾房間。真是家教有方啊，大概是您在家里一直教育他這么做吧？”其實(shí)，關(guān)于那家的事情，我一次都沒有和小兒子交談過。他是根據(jù)平時(shí)和我進(jìn)行協(xié)商的經(jīng)驗(yàn)自己形成了這樣的認(rèn)識(shí)：“如果我