家中有小寶寶的父母親經(jīng)常會在一起交流，小寶寶究竟誰帶對他的成長最有利？看看我們周圍，把小寶寶交給爺爺奶奶，交給保姆，或者爹媽自己帶，這幾種情形都很普遍，到底誰帶的寶寶將來會更優(yōu)秀呢？　
　
　　其實，誰帶并不是最重要的，重要的是撫養(yǎng)人的文化程度怎么樣？智力水平高不高？教養(yǎng)方法妥不妥？是否懂得兒童心理？還有撫養(yǎng)人的性格、耐心等。　
　
　　爺爺奶奶帶孩子，是雙職工家庭常見的方式，相對父母而言，爺爺奶奶帶孩子的時間十分充裕，在料理孩子生活、飲食上有很多益處。但弊端也容易出現(xiàn)，那就是在教育方法上，爺爺奶奶常常有可能與父母親的態(tài)度不能統(tǒng)一，使孩子無所適從，這是非常有害的。　
　
　　爺爺奶奶遠(yuǎn)在外地，有了小寶寶后，爸爸媽媽常常請保姆來幫忙。有育兒經(jīng)驗且勤勞樸實的保姆是爸爸媽媽要找的最滿意的對象。但是，如果就這樣輕易把不到3歲的寶寶的養(yǎng)和育全交給文化不高的保姆，無疑會使你的孩子失去極好的早期教育時機(jī)�！�
　
　　影響兒童智力發(fā)育環(huán)境因素的研究表明，其中在撫養(yǎng)人文化程度與兒童智力相關(guān)性的研究中發(fā)現(xiàn)，撫養(yǎng)人的文化程度越高，被撫養(yǎng)兒童的智商也相對較高。反之，若撫養(yǎng)人文化水平較低。具體一些，撫養(yǎng)人文化程度在大專文化水平以上，其撫養(yǎng)的兒童智商為最高；若撫養(yǎng)人為中專、高中、初中和高小以下的，兒童的智商值也依次降低�！�
　
　　當(dāng)然，也有不同，如有的家庭爺爺奶奶的文化程度就不見得一定比爸爸媽媽的文化水平低，那是不是應(yīng)該讓孩子跟著爺爺奶奶過日子呢？對此，又有一項關(guān)于兩代人教養(yǎng)與三代人教養(yǎng)對兒童智商發(fā)育的比較研究，結(jié)論是：三代人教養(yǎng)的孩子智商也稍低于由父母直接教養(yǎng)的孩子。從其中的原因分析來看，除開文化程度的因素，爺爺奶奶教養(yǎng)孩子時呵護(hù)常常多于嚴(yán)格要求，對孩子的期望值也會比爸爸媽媽的要低，更主要的是，因此而導(dǎo)致爸爸媽媽和爺爺奶奶在教養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)方面有很多分歧，從而導(dǎo)致了教育效果的南轅北轍�！�
　
　　所以，綜合所有的因素來看，孩子還是爸媽自己帶比較合適。孩子的眼睛就像攝像機(jī)，把父母的言行舉止都記錄下來。所以，父母給孩子的，不僅有言教，還有身教。此外，由于幼小的孩子對母親天生的依戀，母親的文化水平及教養(yǎng)方式對孩子的影響力又比父親更勝一籌。　
　
　　由于有多種因素，不可能每個孩子都由父母親自帶，但無論誰帶，都要盡量給孩子更多接觸大自然，接觸社會的機(jī)會。在帶他進(jìn)入社會和大自然時，要多給他一點解釋，告訴他相關(guān)的知識；讓孩子多動手，動手本身可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，刺激智力的發(fā)展。教育方法上，要寓教于樂，盡量通過游戲方式來達(dá)到教育的目的�？梢哉f，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)，科學(xué)教養(yǎng)，并持之以恒，你就會帶出一個高智商的寶寶。

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