有的家長(zhǎng)一方面是放縱孩子，百依百順，對(duì)孩子沒(méi)有要求，另一方面卻是限制、約束過(guò)多。這兩種做法都是不妥當(dāng)?shù)�。過(guò)分溺愛(ài)的害處我們已經(jīng)談過(guò)了，過(guò)份限制、約束也同樣是有害的。要解放孩子，讓他們的潛力得到充分發(fā)揮。　
　
　　把孩子從不合理的衣著中解放出來(lái)。不少家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子穿過(guò)多的衣褲。托兒所有一個(gè)嬰兒，冬天穿17件衣褲（從上到下，從里到外），其中褲子就有棉毛褲、絨布褲、細(xì)絨線褲、棉褲、粗絨線褲和單罩褲，共六條，襪子三雙，胸前衣褲的帶子繞十一圈之多，嚴(yán)重束縛了孩子的發(fā)育。孩子動(dòng)彈不得，只能擺一個(gè)“大”字躺在床上。這個(gè)情況比較特殊，但是在冬天孩子穿得動(dòng)不了的情況還是相當(dāng)普遍的�；顒�(dòng)是孩子的需要，它促進(jìn)大腦功能的發(fā)育，嬰兒的動(dòng)作訓(xùn)練是早期教育的重要內(nèi)容，這樣的束縛如何能進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練呢？孩子從小適當(dāng)穿少些，不僅有利于活動(dòng)，而且對(duì)體格鍛煉、增強(qiáng)抵抗力、減少上呼吸道感染有重要意義�！�
　
　　把孩子從成人的限制中解放出來(lái)。我們常聽(tīng)到成人叮囑孩子：“當(dāng)心不要上去”“回來(lái)不要跑”，保育員習(xí)慣用語(yǔ)就是“坐好，不要?jiǎng)��！蔽覀儾⒉环磳?duì)為孩子規(guī)定一些行為界限，教育孩子什么可行，什么不可行。但不贊成過(guò)分干涉孩子，挫傷他們的主動(dòng)性。一個(gè)幼兒園的老師對(duì)小朋友要求：“現(xiàn)在吃飯不要講話”“現(xiàn)在排隊(duì)出去不要講話”“現(xiàn)在大家坐好不要講話”……。一個(gè)小朋友舉手問(wèn)老師“什么時(shí)候可以講話呢？”一個(gè)小朋友把大紅花還給老師，老師問(wèn)他為什么，他回答說(shuō)：“不自由”。戴上大紅花的小朋友處處要受限制，孩子受不了，他寧可要自由而不要榮譽(yù)。這說(shuō)明限制過(guò)多，使孩子失去許多樂(lè)趣。有的父母不肯讓孩子到鄰居家去玩，不許到小朋友家去玩，怕吃虧，怕學(xué)壞�！�
　
　　孩子是非常需要小伙伴的，非常喜歡到外邊看看跑跑。同伴是要注意選擇的，但不能因此使孩子失去鍛煉和活動(dòng)的機(jī)會(huì)。事事聽(tīng)成人指使的孩子，沒(méi)有主動(dòng)性，長(zhǎng)大缺乏自信和獨(dú)立能力。家長(zhǎng)教育孩子要放手，給他們創(chuàng)造條件滿足好動(dòng)、好奇、求知的愿望，鼓勵(lì)孩子接觸社會(huì)。當(dāng)然要根據(jù)年齡特點(diǎn)，不是放手不管。《嬰幼網(wǎng)》

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