成了邊動手，邊動口的習慣，他總是一邊打兒子，一邊朝兒子嚷嚷�？墒牵�不久兒子也學會了打人，在幼兒園里把小伙伴給打了……
　　孩子對暴力行為的模仿是輕而易舉的，所以，請“動手派”的父母注意，動手之前深呼吸，想一下這對孩子的負面影響是多么巨大！

　　·喋喋不休的批評

　　E媽媽的兒子吵著要在睡覺前吃糖，E媽媽生氣了：“你怎么這么隨便�。《妓�覺了，還吃糖，你這個孩子真難纏！把手里的糖給我放下！你到底聽不聽我的話……”
　　兒子看著媽媽可怕的表情，手里緊緊地拿著糖。
　　E媽媽的兒子不明白媽媽究竟在說些什么，以孩子的理解力還不能明白那么多詞匯之間的復雜關(guān)系——“隨便”、“難纏”、“把糖放下”、“聽話”，孩子不知道他錯在什么地方。媽媽不如只說一句“睡覺前吃糖牙齒會疼的”，如果孩子經(jīng)歷過牙疼，那么他就不會堅持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告訴他，牙齒會疼得咬不動東西，當然再也吃不了糖了。
　　批評要說到點子上，一下子用那么多的話來批評孩子，他只會覺得媽媽嘮叨。另外，對孩子細枝末節(jié)的事情喋喋不休地批評也會漸漸失去批評的力度和效果。

　　·多余的批評

　　F媽媽的女兒和小伙伴一起在公園里玩沙子。她一會兒向小伙伴撒沙子，一會兒又去搶小伙伴的工具，雖然孩子之間沒有發(fā)生糾紛，但是F媽媽已經(jīng)注意到了女兒的行為，馬上說了女兒幾句，可是女兒把F媽媽的話當成了耳邊風，仍然撒沙子、搶工具……
　　看來，女兒已經(jīng)習慣了媽媽的批評，把媽媽的批評當成嘮叨的話語了。其實，當孩子尚未意識到自己的缺點時，媽媽先聲奪人的批評使孩子失去了自覺糾正的機會。孩子之間即使有一點小糾紛也無傷大雅，這也是他們學習如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系的機會。另外，沒有意義的多余的批評會讓孩子產(chǎn)生“也許媽媽不愛我”的想法，久而久之，孩子容易失去自信心。

　　有用的小原則

　　·低聲
　　父母應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話。

　　·沉默
　　孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

　　·暗示
　　不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

　　·換個立場
　　當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句：“如果你是那個人，你會怎么解釋！”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么。

　　·正面引導
　　有些父母批評