字不差地錄了下來(lái)。這真的是我的聲音嗎？我怎么會(huì)是這個(gè)樣子，以前那個(gè)在別人眼里優(yōu)雅得體的我哪兒去了？

　　愛(ài)人一直看著我，什么都沒(méi)有說(shuō)，可我卻越想心里越不是滋味。

　　從此以后，再教育女兒的時(shí)候，我努力使自己做到和藹可親，因?yàn)槲也幌Ｍ�在女兒眼里，我是一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的媽媽�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

　　和孩子做個(gè)好朋友　　遼寧沈陽(yáng)　王冬梅

　　我的愛(ài)人是位軍人，平時(shí)家里只有我和兒子兩個(gè)人。一開(kāi)始，由于一個(gè)人既工作，又帶孩子，壓力確實(shí)很大，我也難免有脾氣急躁的時(shí)候�？珊髞�(lái)我發(fā)現(xiàn)，我沖孩子亂吼一通，既不能讓他明白自己錯(cuò)在哪里，也很影響我們之間的感情。
    隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我決定不再總是扮演一個(gè)高高在上的角色。我對(duì)兒子說(shuō)：“爸爸不在家，家里只有咱們兩個(gè)人，我們做一對(duì)好朋友，一起管好這個(gè)家，好不好？”兒子高興地接受了這個(gè)建議。以后，家里有什么事，我都會(huì)用孩子能明白的語(yǔ)言和他商量，并讓他承擔(dān)一部分家務(wù)。如果我身體不舒服，或工作中遇到什么煩心事，我也會(huì)明確地對(duì)他說(shuō)出來(lái)：“媽媽今天不舒服，你能安靜點(diǎn)，不吵媽媽嗎？”兒子聽(tīng)了會(huì)乖乖地做自己的事，不再打擾我。

　　通過(guò)和孩子做好朋友，我的心理壓力減輕了，孩子也變得懂事多了。
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　需要尊重的小人兒

　　一位母親給我講了這樣一個(gè)故事：她休完產(chǎn)假去上班的第一天，單位召開(kāi)職工大會(huì)，朋友的身邊坐著一位老教授。老教授很親切地問(wèn)：“小孩多大了？”“3個(gè)多月了。”“帶照片了嗎？”“帶了！”朋友拿出了隨身攜帶的小寶寶的照片。老教授端詳著照片：“不錯(cuò)，一位小公民！”“嗯？”怎么沒(méi)有聽(tīng)到那些熟悉的“真可愛(ài)、挺漂亮”之類(lèi)夸獎(jiǎng)的話？還沒(méi)有從剛做母親的喜悅里走出來(lái)的朋友有點(diǎn)不解，“什么，小公民？”“難道不是嗎？”老教授很認(rèn)真地反問(wèn)道：“一個(gè)小公民，一個(gè)獨(dú)立的人。”

　　朋友告訴我，她一直很感謝這位老教授。

　　這一刻，我似乎明白了，為什么朋友和她的先生都是很好靜的人，他們的小女兒就像是一個(gè)不停跳躍的音符，而朋友夫婦的臉上卻總是掛著平和的微笑，那么溫和卻具有神奇的作用。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校�孩子首先是一個(gè)人，一個(gè)獨(dú)立的、需要尊重的小人兒。