每次端上桌的菜，小峰看也不看，就大吵著：“這個(gè)菜太難吃了！”　

　　小峰最不愛(ài)吃菜。細(xì)心的媽媽以為他是因?yàn)椴巳~難嚼咽不下所以才不愛(ài)吃，于是每次都把菜剁得細(xì)細(xì)碎碎的，還經(jīng)常買來(lái)容易嚼的菜來(lái)做給小峰吃。媽媽耐心地哄誘著：“小峰乖，吃菜才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，眼睛還會(huì)變得特別亮。”爸爸著急了，狠狠地說(shuō)：“哪兒那么多廢話，今天你必須要把這菜給我吃下去！”結(jié)果惹得小峰大哭一場(chǎng)，連飯也沒(méi)能吃。

　　其實(shí)，小峰現(xiàn)在面臨的已經(jīng)不再是這菜到底好不好吃的問(wèn)題了，由于小峰從沒(méi)有得到過(guò)父母的共鳴，于是小峰在吃菜的問(wèn)題上拒絕與父母進(jìn)行感受交流。面對(duì)這樣的孩子，父母也許可以試一試另一種對(duì)話風(fēng)格：“這菜真的不好吃嗎？讓我嘗一嘗。”然后告訴他媽媽對(duì)這道菜的感受，再問(wèn)問(wèn)小峰吃菜時(shí)的真實(shí)感受。媽媽就可以慢慢地發(fā)現(xiàn)小峰喜歡的口味，并以此來(lái)打開(kāi)小峰不吃菜的缺口了。

　　解釋型的母親會(huì)說(shuō)：“這個(gè)菜很有營(yíng)養(yǎng)，吃了它會(huì)……”有利于孩子獲得更多的相關(guān)知識(shí)，凡事講道理，但孩子可能會(huì)不愿意跟父母多說(shuō)話；命令型的母親會(huì)說(shuō)：“不要這么多話,快吃！”可能有助于孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，但不利于孩子自由地表達(dá)自己的想法。非干預(yù)型的母親會(huì)說(shuō)：“真的？讓我嘗一嘗。”不給孩子任何壓力，這種方式較有利于孩子大膽地提出自己的問(wèn)題，并自由地表達(dá)自己的想法，使孩子和父母之間建立一種開(kāi)放和動(dòng)態(tài)的交流方式。

　　幾點(diǎn)小建議：

　　1、只在孩子感興趣和表示愿意聽(tīng)你說(shuō)的情況下，才使用解釋型風(fēng)格對(duì)話，以免激起孩子的逆反心理；

　　2、在緊急情況或在孩子無(wú)理取鬧的情況下，要使用命令型風(fēng)格的對(duì)話，以迅速制止危險(xiǎn)行為或不良行為；

　　3、對(duì)于逆反心理強(qiáng)烈及語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩的孩子，要多使用非干預(yù)型風(fēng)格對(duì)話，以激勵(lì)他大膽表達(dá)自己的欲望。