練就寶寶好脾氣(2)
媽咪愛嬰網 m.hltdp.com.cn 2006年12月12日 11:45:27感、焦慮感和緊張情緒。秋安的父母能夠在一定范圍內、在一定時間內容忍兒子的不良行為，最終控制在可接受的范圍內，是很有效的改變行為的程序。這種以減少或最終停止不良行為的教育程序叫“區(qū)別強化”。
上述案例就屬于這種強化。秋安發(fā)脾氣先后經過四次可接受范圍的調整：
第一個范圍是：“你必須到自己的房間里去。”
第二個范圍是：“以后發(fā)脾氣不但只能在自己的房間，而且時間也受限制。”
第三個范圍是：“進一步限制發(fā)脾氣時間，一天只給一個時間段讓秋安發(fā)火。”
第四個范圍是：“漸漸地，秋安動不動就發(fā)火的行為少多了。”
顯然每一個范圍都比上一個范圍要窄，其實這已經起到了改變寶貝行為的目的，最終使寶貝的性格傾向獲得了改善。
這種區(qū)別強化程序還可以用于改變下列不適宜行為：
* 改變寶貝整天看電視的習慣。
* 減少寶貝總是在大人說話時插嘴的習慣。
* 改變寶貝吃零食過多的習慣。
* 改變寶貝潦草、馬虎的習慣。
* 改變寶貝愛咬指頭的壞習慣。
做個四“心”媽咪
媽咪要有效地改變寶貝的壞脾氣，必須具備四“心”——
1、慧心
體現(xiàn)在四個可接受范圍的確定與變化調整上。每個范圍是否可接受，既要考慮家長的情況，也要考慮寶貝的情況，只考慮某一方面的情況都不能產生良好的效果。如果家長一下子確定不準范圍的界限，就得像科學實驗一樣，慢慢嘗試，直到寶貝和家長都能接受。
2、細心
體現(xiàn)在對寶貝的教育要以安全為前提，同時又不能因為安全問題而束縛了教育者的手腳�，F(xiàn)在家長都知道給寶貝“關黑屋”是有害的，但是安安全全地“關亮屋”是一種教育策略。“秋安的兒童房沒有危險物品，而且光線、通風都很好。”這些安全因素的考慮是矯正寶貝不良行為的前提。
3、耐心
是做嬰幼兒媽咪的基本素質。不要指望對寶貝提一次要求就完事了，他還會“屢教不改”，“屢不改”只能“屢教”，別無捷徑。而且當家長要對寶貝的不適宜行為進行最初幾次的管教時，他的壞脾氣會爆發(fā)得更加厲害，這就是寶貝的行為特征。家長千萬別被嚇著，以為自己從頭到尾出錯了。錯也可能是在“可接受范圍”上定得不適度，根據(jù)寶貝的反應做些調整就行了，然后一定要把耐心堅持到底。
4、靜心
是現(xiàn)代專職媽咪和職場媽咪關鍵的心理素質。“秋安一發(fā)脾氣，家長不責怪也不費口舌講道理，果斷地把他領到他自己的房間里，房間門可以關也可以不關，這個權利交給兒子把握。”這是很“酷”的行為主義心理學的管教風格——理性而不情緒化：廢話不多，管教起來干凈利落，不拖泥帶水，同時也沒有大動肝火地發(fā)脾氣。如果寶貝發(fā)脾氣，父母也發(fā)脾氣，豈不是親子同唱一臺戲？
