兒童節(jié)，三歲的彤彤得到了一個會唱歌、會說話的玩具娃娃。晚飯后，媽媽發(fā)現(xiàn)彤彤正在鼓搗玩具娃娃，還在用力地拆開娃娃背上的裝置，便要求她：“不能隨便瞎掰，聽見沒？”“嗯。”可彤彤手上并沒停止“工作”。媽媽又提醒，彤彤仍然置之不理。

　　第二天，彤彤媽走訪了幼兒心理教育專家。

　　專家告訴彤彤媽，孩子從小到大，個性心理發(fā)展要經(jīng)歷幾個階段。第一階段是2、3歲后，孩子的獨(dú)立性和自我意識有了一定的發(fā)展。此時，孩子已經(jīng)能夠自由行動，開始更多地嘗試自己取得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己動作的力量和效果。獨(dú)立行動的傾向性有明顯發(fā)展，什么事都想自己干，討厭成人的幫助或干預(yù)。這是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)，常常表示要“我自己……”的意愿，甚至還會“頂撞父母”。此時，被稱為“第一反抗期”。年輕的父母，一定要了解孩子這個時期的特征。

　　小時候犟頭倔腦的孩子，長大后可能會是個有主見、有能力、有創(chuàng)新、有作為的人。這是人類進(jìn)步的寶貴因素。因此，當(dāng)孩子任性時，父母要采取正確的態(tài)度和辦法，使孩子學(xué)會控制自己的情感，調(diào)節(jié)自己的行為。父母切不可態(tài)度過急，嚴(yán)加斥責(zé)。要分清“任性”原因，區(qū)別對待：

　　●孩子自我意識強(qiáng)，好勝心重，并伴有一定程度的任性。對于這樣的孩子，父母要善于利用他們的積極因素，加以誘導(dǎo)，揚(yáng)長避短。比如，有孩子喜歡拆卸玩具，父母采取很嚴(yán)厲的手段也制止不了。其實(shí)父母應(yīng)先了解孩子為什么拆玩具，因?yàn)楹闷嫘�，還是因?yàn)槠渌�原因。因此，父母可以和孩子一起拆裝，并適時加以引導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)知識的教育。這樣就能避免孩子非拆玩具不可的所謂“任性”了。

　　●孩子遇到問題會任性、發(fā)脾氣。此時，父母可用其他有趣的事物吸引他，轉(zhuǎn)移其注意力。若成人此時也發(fā)脾氣，斥責(zé)他、頂著干，不但解決不了問題，反而會傷及父（母）子間感情，還可能對孩子的“任性”、“脾氣急躁”起強(qiáng)化作用。當(dāng)他被別的事物吸引住了，情緒穩(wěn)定下來后，父母再向他講明道理，指出錯誤，則比較有效。這時可以有原則地幫孩子一起解決問題，還可借機(jī)教育孩子努力培養(yǎng)自制力，克服“任性”、“脾氣急躁”的個性。

　　●孩子渴望獨(dú)立，不聽話、反抗、倔強(qiáng)，也會表現(xiàn)出任性來。對這樣的孩子，父母不要與孩子的反抗相抗衡，肆意責(zé)罵孩子，壓制、拒絕孩子的意愿，導(dǎo)致孩子在稚嫩的自尊心下產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的反抗。相反，如果父母以慈祥、和藹的態(tài)度，平緩、誠懇的語調(diào)和孩子交談，孩子則可能會慢慢平息激動的心情，愿意聆聽父母的教導(dǎo)。

　　●孩子自小受家庭的溺愛和遷就而造成了任性。父母要取得家庭成員之間教育要求的一致，嚴(yán)格要求孩子，絕不答應(yīng)孩子的不合理要求。若孩子任性是因?yàn)榻?jīng)常受訓(xùn)斥、挨打罵造成的。父母則要注意改變做法，多向孩子說理，多關(guān)心、愛護(hù)他，使他扭轉(zhuǎn)原來對父母打罵的“擰勁”。

　　●有些時候，看似孩子任性，實(shí)為孩子的合理要求。父母應(yīng)給予適時的滿足。若父母一時難以辦到，則應(yīng)設(shè)法用其他補(bǔ)償性方法來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，以滿足他健康發(fā)展的需要。

　　最后，專家告誡彤彤的媽媽，父母一定要尊重孩子的人格，要關(guān)心、愛護(hù)孩子。對孩子進(jìn)行教育時，千萬不要帶污辱孩子的言語，不要當(dāng)著別人的面去批評、諷刺孩子。要讓孩子感到，父母是尊重他的，這樣，在孩子自尊心的支配下他會改掉任性的毛病