從孩子哇哇墜地那一刻起,他會(huì)經(jīng)歷許許多多的第一次,第一次走路、第一次說話、第一次離開家……一次次全新的體驗(yàn),帶給孩子的有快樂興奮,也會(huì)有害怕恐懼。特別是孩子第一次上幼兒園,當(dāng)他離開熟悉溫暖的家,踏上“社會(huì)”,走進(jìn)集體,在孩子身上會(huì)有很多不適應(yīng)的表現(xiàn)。
Candy
Candy入園已經(jīng)有一周了,可是每天早上都哭著不肯來園,抱著媽媽的脖子不放手,吵著要回家,半夜睡覺的時(shí)候還會(huì)驚哭,嘴里還念著“我不去……”
Robin
Robin媽媽是個(gè)有心的人,從報(bào)名的那天起,就開始讓孩子自己小便、吃飯,以盡快適應(yīng)幼兒園的生活。Robin入園幾天來,不斷的上廁所,平均每五分鐘一次,甚至晚上回家也是如此。
Angle
媽媽走后一直抱著自己帶來的衣服,小便、吃飯、睡覺都不松手。如果老師趁她不注意的時(shí)候拿走,她會(huì)哇哇大哭。
Peter
Peter來園后不哭也不鬧,但是不肯說話,一直躲在教室的角落里。不肯喝水、吃飯……
以上是九月份孩子入園第一周的表現(xiàn)。乍一看,年輕父母可能會(huì)很擔(dān)心,其實(shí)這些都是孩子正常的情緒反應(yīng)。孩子離開家來到幼兒園,周圍是陌生的小朋友,不認(rèn)識(shí)的大人,他想依戀的對(duì)象又不在身邊,這會(huì)讓他覺得很不安全。由于孩子性格的差異,這種不安全,造就了孩子不同程度的焦慮。要減少這些焦慮,就要和老師共同營(yíng)造一個(gè)安全愉快的環(huán)境。
貼心帖士一:相信老師
由于孩子一直領(lǐng)養(yǎng)在自己身邊,第一次交到老師手里時(shí),家長(zhǎng)會(huì)不放心。孩子入園初期的不適應(yīng),都統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)為老師照顧不周。家長(zhǎng)的不信任,會(huì)影響到孩子對(duì)老師的信任感,會(huì)讓孩子覺得老師不喜歡自己,疏遠(yuǎn)了孩子和老師的親切感。所以,當(dāng)你決定把孩子交到老師手里時(shí),你就要相信老師,她會(huì)很喜歡自己的孩子,也會(huì)很好的照顧孩子的。
貼心帖士二:轉(zhuǎn)移依戀
孩子從出生起,家庭是他們主要的生活場(chǎng)所,在這個(gè)相對(duì)狹小的空間中,孩子接觸到最多的人是自己的親人。因此對(duì)親近的人有著強(qiáng)烈的情感依戀。入園前,家長(zhǎng)可以有意識(shí)的帶孩子到人多的地方玩,多接觸不同的大人、小孩,鼓勵(lì)孩子和別人一起玩,把情感依戀的注意力分散到對(duì)游戲、伙伴、新奇事物上來。另外,充分利用教師來家訪的機(jī)會(huì),(千萬不要把老師當(dāng)成“貴賓”,端茶送水不算,大人講話的時(shí)候還把孩子撇在一邊。這樣會(huì)讓孩子覺得老師很嚴(yán)肅,沒有親切感)讓孩子和老師多接觸,和老師說說話,讓老師抱抱,做做游戲。留好老師的聯(lián)系電話,有空的時(shí)候讓孩子和老師通話,建立親密關(guān)系,為入園后的依戀轉(zhuǎn)移做好準(zhǔn)備。
貼心帖士三:熟悉環(huán)境
孩子從家里到幼兒園,他小腦瓜里擔(dān)心的事情有很多,“我小便了怎么辦?”“我睡在什么地方?”在大人眼里微不足道的小事,卻是引起他們焦慮的起因之一。所以,家長(zhǎng)在孩子入園前,多帶孩子到幼兒園看看,哪里是寶寶吃飯的地方,哪里是寶寶小便的地方,那里有些什么好玩的……也可以看看哥哥姐姐在幼兒園是怎樣活動(dòng)的,讓孩子對(duì)將要生活的新環(huán)境有所熟悉。
貼心帖士四:正面教育
家長(zhǎng)在和孩子說起幼兒園時(shí),多說一些有趣的事,讓孩子產(chǎn)生向往幼兒園的情感。切