家有學(xué)齡前兒童，相當于進行一場反恐戰(zhàn)爭。兩歲三個月的小女可可，喜歡握著筷子到處跑，隨便什么東西都可以放進嘴巴，和你玩著玩著，冷不丁舉起手中利器，沖你劈頭蓋臉砸過去。我日常的噩夢，就是她弄傷自己或者搞殘別人，隨之而來是眼淚、醫(yī)療費和巨額賠償。有時候，我可以把她理解為小喬治布什。

　　在漫長的對“敵”斗爭中，我漸漸明了，無民事行為能力者和有民事行為能力者的主要區(qū)別，在于前一種人意識不到行為和后果之間的聯(lián)系，簡言之，就是搞不清楚因果關(guān)系。愛默生老師認為：“所有成功者都在一件事情上英雄所見略同——他們都是因果論的忠實篤信者。”資深媽咪小芳說：“我們家住十五樓，陽臺沒有防盜網(wǎng)，我當著兒子的面，把一個雞蛋從陽臺上扔下去，然后再拉著他下去看那攤殘骸，告訴他如果失足墜落，就是這個下場。”該教育方法雖不環(huán)保，卻勝在夠形象和夠恐怖。

　　在幸存于可可的第N次眼部襲擊之后，我決定進行因果教育。第一步：展示后果。我把她抱到膝蓋上坐好，掏出一顆葡萄，不懷好意地在伊面前晃來動去。“寶寶，你看這個像什么？”伊回答：“葡萄。”怎么這么沒有想象力？“不對，這個像眼睛。”“哦。”伊點點頭，伸手過來抓。我把可憐的葡萄擱到椅子上，一面手掌按下去，果實立即皮開水綻。

　　第二步：建立因果關(guān)系。旁白：“人的眼睛就是這樣的，薄薄的一層皮包著一泡水，使勁一碰，就爆掉了。”伊睜大眼睛，盈滿莫名恐懼。旁白繼續(xù)：“人沒有眼睛會怎么樣呢？”我用另一只手捂住伊的雙眼：“就像夜里房間里沒有開燈一樣，永遠是黑的，什么藍貓啊，天線寶寶啊，媽媽啊，都看不到了。”

　　最后一步：加深印象，爭取承諾�？煽傻男∧X袋左右搖擺，掙脫了我的手掌。“寶寶怕不怕黑呀？”“怕！”伊用力點點頭。“以后可不可以搞別人的眼睛？”“不可以。”“寶寶拿著筷子到處跑，眼睛會撞在上面，好不好玩？”伊搖搖頭。“為什么？”“會爆掉！沒有藍貓看了。”我微笑，從恐怖大師恢復(fù)慈母的形象，摸摸她的頭：“乖，去玩兒吧！”

　　截至今天，我再也沒有遭到可可的恐怖襲擊。有時，為了達到一個正義的目的，采取某種近似“恐怖主義”方法似乎也是可行的吧。