幼兒園英語教學(xué)正日益成為幼兒、父母及教師的迫切愿望和全社會關(guān)注的熱點。通過大量的研究表明在幼兒期進(jìn)行第二語言的熏陶和教學(xué)是可行的，也是有益的。

　　自從幼兒園開設(shè)陽光英語班以來，女兒每次按時參加興趣班活動。老師們生動、親切的語言，活潑、可愛的教玩具，有趣、熱鬧的情景游戲，深深吸引著孩子。興趣是最好的老師，有了興趣才有學(xué)習(xí)的積極性。作為家長，看到孩子學(xué)習(xí)的興趣那么濃，由衷地感到高興。我們更是義不容辭地配合起幼兒園的英語教學(xué)，在家與孩子一起學(xué)習(xí)英語。

　　學(xué)習(xí)英語當(dāng)然不像走路那么簡單，但也不似想象中那么困難。這里有幾點可以幫助孩子學(xué)齡前孩子入門，充分享受家長與孩子學(xué)英語的樂趣。

　　一、家長以身作則，創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　我們?yōu)楹⒆訝I造一種良好的語言環(huán)境，在生活中與孩子用簡單的英語交流。早上起床，當(dāng)孩子睜開惺忪的睡眼時，輕輕地說一聲：“Good morning！”在與孩子道別時自然地說一句：“Good bye！”當(dāng)別人幫助時說：“Thank you！”同時引導(dǎo)孩子與家長用英語對話，久而久之，孩子們便慢慢的萌生了想說的念頭，并逐漸成為一種習(xí)慣語言。同時結(jié)合英語教材中的對話，家長在生活中以身作則，營造一種學(xué)英語的氛圍。如：晚上講故事說：Be quiet！ Listen！孩子們熟悉地安靜下來，并輕聲念“Be quiet”開、關(guān)門時說：“Open the door。Close the window。”孩子在真實的生活情景中感受了英語無處不在。

　　語言習(xí)得理論認(rèn)為，兒童具有一種獨特的自然吸收、自然習(xí)得語言的能力，這種能力使他們能從大量的語言接觸和使用中吸收語言材料，概括語言規(guī)則，從而形成語言能力。就象我們的孩子學(xué)習(xí)英語一樣，這是在一種語言熏陶中逐漸學(xué)習(xí)并使用的。

　　二、充分利用英語輔助教材，開展親子閱讀活動

　　孩子剛開始認(rèn)識ABC字母時，我們每天與孩子一起閱讀。也可以利用家里的英語卡片等材料，與孩子玩“找字母”的游戲。游戲是孩子最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，不僅讓孩子輕松掌握，也增進(jìn)了父母與孩子之間的交流與情感。此外，在家庭中，我們也充分利用配套錄音磁帶和孩子一起邊看書邊聽邊學(xué)。時間長了，孩子對電視里的學(xué)英語節(jié)目產(chǎn)生了興趣，她們愿意看，邊聽邊模仿，有時還會提問，這樣擴(kuò)大了孩子的眼界，也培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、根據(jù)孩子年齡特點，輕松愉快學(xué)英語

　　在日常生活中，結(jié)合實物讓孩子學(xué)說英語單詞，也可以編成有趣、朗朗上口的兒歌。如：apple蘋果紅又大、banana 香蕉黃又甜、 cat小貓喵喵喵、dog小狗汪汪汪、fish小魚游啊游 、pig小豬嚕嚕嚕、top陀螺轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)、hat帽子真漂亮……這些將英語編成的生動形象的兒歌，孩子們既愛說又喜歡。

　　孩子們喜歡活動，喜歡用肢體語言表達(dá)自己的情感，他們尤其喜歡模仿小動物。在教幼兒一些動物單詞時，我和孩子們一起邊模仿小動物的動作，邊說英語單詞，學(xué)小猴就抓耳撓腮，學(xué)小鳥就飛一飛，學(xué)小魚就晃動身體扭扭臀部，學(xué)大象就甩甩長鼻子……

　　孩子們喜歡聽故事，故事的情節(jié)、場景生動形象，符合幼兒思維具體形象的特點。因而通過生動有趣的故事引導(dǎo)幼兒說英語，效果也不錯。在教幼兒學(xué)習(xí)單詞天鵝swan時，我選擇了故事《丑小鴨》，孩子被故事情節(jié)深深吸引