誤區(qū)一：孩子還不會(huì)說話沒必要和他交流

　　4個(gè)月的可可喜歡咿咿呀呀地“說話”，不管是對(duì)著媽媽、爸爸，還是玩具、墻上的畫。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)說“可可說話呢，可可乖。”然后，抱一抱可可，親一親可可。媽媽認(rèn)為可可還不會(huì)說話，沒有必要跟她說什么。

　　專家點(diǎn)評(píng)：北京東方愛嬰咨詢有限公司研究與發(fā)展中心主任高壽巖認(rèn)為，可可媽媽所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。父母是孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師，對(duì)孩子語言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發(fā)現(xiàn)嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到一歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對(duì)嬰兒說話的數(shù)量。

　　正確做法：邊做邊講。也就是說盡可能地與孩子多說話，跟她說她正在做什么，你正在做什么，這是發(fā)展孩子的語言能力所必不可少的。

　　誤區(qū)二：為培養(yǎng)音樂素養(yǎng)不斷給孩子放音樂

　　鬧鬧的父母期望鬧鬧在音樂方面能有所發(fā)展，從小就開始對(duì)他實(shí)施音樂早期教育。一天到晚，家里的CD機(jī)就不閑著。古今中外，所有能找到的名曲都放給鬧鬧聽。剛開始，鬧鬧還有聆聽音樂的表現(xiàn)，可后來，鬧鬧好像充耳不聞了。

　　專家點(diǎn)評(píng)：高壽巖表示，聽音樂對(duì)培養(yǎng)孩子的樂感、智力及良好的個(gè)性都有重要的影響。但是，如果一天不停地播放音樂，不僅引不起孩子對(duì)音樂的注意，還容易引起其聽覺疲勞，適得其反。

　　正確做法：可以用音樂來配合孩子的活動(dòng)，如：睡覺前，給孩子聽安靜柔和的搖籃曲，使他的情緒安定舒適，漸漸入睡；哭鬧時(shí)，給孩子聽愉快活潑的音樂，轉(zhuǎn)移他的注意力。一次連續(xù)給孩子聽音樂的時(shí)間，一般不超過15分鐘。另外，不要過多地更換，在一兩個(gè)月內(nèi)，反復(fù)聽兩三首曲子，可以使孩子有識(shí)記的過程。

　　誤區(qū)三：早上幼兒園能學(xué)更多知識(shí)

　　文文媽媽覺得，幼兒園老師都是專業(yè)畢業(yè)的，懂得孩子的心理。讓孩子早點(diǎn)上幼兒園，能學(xué)到很多知識(shí)，還能減輕自己負(fù)擔(dān)。所以，文文還不到兩歲就上幼兒園了。但是，文文在幼兒園哭鬧很厲害，媽媽特苦惱。

　　專家點(diǎn)評(píng)：高壽巖說，兩歲之前是形成親子依戀的敏感期，孩子對(duì)主要撫養(yǎng)者形成一種安全的依戀感，這對(duì)大腦的發(fā)育十分重要，它會(huì)促使孩子形成健康的社會(huì)情感。如果這時(shí)就讓孩子上幼兒園，他難以適應(yīng)，對(duì)其身心發(fā)展都不利。

　　正確做法：三歲左右是入園的最佳年齡。隨著孩子生理和心理的發(fā)展，生活基本上能自理，能表達(dá)自己的要求和愿望，社會(huì)性有了很大發(fā)展，他們已經(jīng)不滿足于家庭的空間，產(chǎn)生了參與社會(huì)生活的愿望和需要，伙伴關(guān)系開始發(fā)展，產(chǎn)生了與小伙伴交往的興趣和愿望。而所有這一切，都可以在幼兒園中得到實(shí)現(xiàn)和滿足。

　　誤區(qū)四：喜歡選擇特色幼兒園

　　菊菊的家長當(dāng)初給孩子選幼兒園時(shí)可費(fèi)了不少勁，最后朋友推薦去了一家以鋼琴為特色的幼兒園，那到底是那種教很多東西的幼兒園好還是藝術(shù)特色濃厚的好呢？

　　專家點(diǎn)評(píng)：中國教育學(xué)會(huì)中育兒童發(fā)展中心主任盧珊珊認(rèn)為，其實(shí)孩子從三歲到六歲是人生奠基重要的時(shí)期，注重全面教育、給孩子將來發(fā)展打個(gè)好的基礎(chǔ)，這個(gè)階段最為關(guān)鍵。

　　幼兒園應(yīng)致力于培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力、讓他學(xué)會(huì)尊重自己和他人、啟發(fā)他對(duì)未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、幫助他養(yǎng)成一種好探究、好發(fā)現(xiàn)的能力等等。而孩子的天性是玩，好的幼教機(jī)構(gòu)，懂得讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把各種能力、技巧通過孩子參與的方式來傳授