（接上文）
那么到底是什么原因?qū)е铝诉@樣的檢測結(jié)果呢？

這個孩子從上專門的英語幼兒園那天起，就非常討厭學(xué)習(xí)。雖然根據(jù)媽媽和老師們的要求不得不背那些枯燥無味的英語單詞，可是，并不能因為這種努力就可以使他在短時間內(nèi)喜歡上原本討厭的東西。結(jié)果，孩子因為英語學(xué)習(xí)的負擔(dān)和壓力喪失了對生活的自信心。這種心理通過毆打幼兒園的其他孩子或撒潑耍賴、拒絕上學(xué)這樣的行為表現(xiàn)了出來。一旦孩子失去了自信心，在他的潛意識中對智商檢查這樣普通的測試也會產(chǎn)生出一種排斥心理。

父母們常常認為，把單詞背會并能原封不動地寫出來的記憶能力就是智商，實際上并非如此。相反，孩子們不知道一兩個單詞并不要緊，重要的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。也就是說，當遇到一個新問題的時候，能夠獨立思考、尋找出解決問題的方法、

懂得問為什么的能力更重要。如果沒有這樣的能力做基礎(chǔ)，只會背單詞和數(shù)字，那么這樣的兒童只能成長為“記憶能手”，成為一個不會思維只會背誦的傻瓜。

“這個太容易了，為什么要教我學(xué)這個呢？比學(xué)英文字母簡單多了！”景慕在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了母語并不說明他本人是一個天才，而是因為他的學(xué)習(xí)完全是按照大腦發(fā)育的時間順序進行的。如果從很小的時候起就開始教這個固執(zhí)的要命的孩子學(xué)習(xí)母語的話，說不定反而會引發(fā)一些心理上的問題。

我想起了在早期教育發(fā)源地美國的一件事，那時我曾經(jīng)訪問了一個幼兒園。在這個被認為是丹佛市最好的幼兒園里，根本就找不到幼兒用教材、教具一類的東西，甚至連一般幼兒園里可以經(jīng)常見到的玩具汽車都沒有。如果說還有什么的話，那里只有寬闊的草地、泥土和汽車輪胎這一類的東西。老師們說，孩子們?nèi)绻�想要什么東西的話，他們會自己研究并動手把它們做出來。成品玩具會阻礙孩子們創(chuàng)造力的發(fā)展，他們是絕對不
會使用的。

我非常想讓那些隨時想教孩子一些什么東西的母親們，也到那個幼兒園去看看。如果那樣的話，我就不需要費力地向她們說明為什么要慢慢地培養(yǎng)孩子了。

想要慢速培養(yǎng)自己孩子的話，首先就要真正地站在孩子的立場上，弄清楚他們最需要的東西究竟是什么，然后才有實現(xiàn)的可能性。當然，在這一過程中，你可能會犯無數(shù)的錯誤，但是，你不能討厭或害怕犯這些錯誤。因為，這是希望慢速培養(yǎng)自己孩子的父母們最起碼應(yīng)該做到的事情。

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