因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)分好幾個(gè)階段，所以家教應(yīng)隨之而行。依賴(lài)母親的0歲嬰兒、出現(xiàn)自我之心的2歲嬰兒、具有反抗行為的3歲幼兒、開(kāi)始懂得為什么的4歲以后的孩子，他們的大腦的發(fā)達(dá)程度有明顯的區(qū)別。如果不按此區(qū)別家教方法，那么，會(huì)使好不容易圓滿的大腦成長(zhǎng)方式，出現(xiàn)異變的危險(xiǎn)。

　　目前，一些人不懂得這種根據(jù)年齡進(jìn)行家教的方法，對(duì)剛開(kāi)始會(huì)爬動(dòng)的0歲嬰兒，就使用應(yīng)該在4歲以后方能使用的“不行”這一禁句。

　　從幼小時(shí)期一直聽(tīng)著“不行”一詞而成長(zhǎng)起來(lái)的嬰兒，不久，母親說(shuō)的話就會(huì)成為孩子的耳邊風(fēng)。到了4歲以后，不管怎樣嚴(yán)厲地說(shuō)“不行”，也已經(jīng)起不到什么效用了。不僅如此，孩子會(huì)變得不認(rèn)真地去聽(tīng)母親對(duì)他所講的一切話。因此，在責(zé)備孩子為什么會(huì)變成這樣不聽(tīng)話之前，請(qǐng)先反省一下迄今為止自己所采取的錯(cuò)誤的教育方法。

　　為能培養(yǎng)出積極參加社會(huì)生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，首先，在家庭里，要為適合這種大腦的發(fā)育作出努力。這是作為父母應(yīng)具備的教養(yǎng)。面對(duì)眼前的孩子，其時(shí)其境的家庭教育是必要的。但是，希望這種家教只能是加強(qiáng)孩子自發(fā)性的自我控制能力。而且進(jìn)行這種家教時(shí)，不能把0歲嬰兒和5歲幼兒混同在一起。務(wù)請(qǐng)父母?jìng)兎词∫幌伦约喝菀缀鲆暷挲g的錯(cuò)誤教育。

　　譬如，在過(guò)了4歲之前的期間里，當(dāng)孩子開(kāi)始提問(wèn)“為什么？”“怎么樣？”等等的時(shí)候，請(qǐng)把“不行”一詞慎重地保留下來(lái)。我反復(fù)說(shuō)過(guò)，對(duì)0歲到1歲左右嬰兒的家庭教育，只要有母親的溫柔懷抱就足夠了。即使有各種各樣的使人擔(dān)心的事，也只把它看作是從0歲到1歲半前后嬰兒的發(fā)展過(guò)程中誰(shuí)都要經(jīng)歷的過(guò)程，千萬(wàn)不必那么操之過(guò)急。

　　母親溫柔的眼神和臉色，以及肌體的接觸，孩子會(huì)從中吸收到人性。隨之，母親和孩子的心靈息息相通，由此建立起依賴(lài)關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)眼睛、耳朵、皮膚的感覺(jué)，大腦受到刺激進(jìn)而發(fā)達(dá)起來(lái)。只有在這些因素形成起來(lái)之后，對(duì)2歲嬰兒開(kāi)始進(jìn)行自發(fā)性的自我控制的家庭教育才會(huì)有效果。