案例：星期六的早上，8點(diǎn)鐘了，曉田還在睡懶覺(jué)，媽媽生氣地一把把他從床上揪了下來(lái)�！斑�不起床，書(shū)法課就快開(kāi)始了。”曉田只得起床去洗臉?biāo)⒀�，然后隨著媽媽去少年宮上書(shū)法課。上完書(shū)法課以后又是寫(xiě)作課，一上就是2小時(shí)，一直上到中午12點(diǎn)才下課。媽媽給曉田送來(lái)了午餐，“快點(diǎn)吃，等一下，1點(diǎn)半就該上英語(yǔ)興趣班了。”下午2點(diǎn)半，可憐的曉田，終于在英語(yǔ)老師講的甜美英語(yǔ)故事中睡著了�？伤�還不能休息，下午3點(diǎn)，還有一堂繪畫(huà)課在等著他呢！

　　類型：

　　1、高強(qiáng)度訓(xùn)練型：把孩子當(dāng)成不用休息的機(jī)器人，參加很多的專業(yè)訓(xùn)練班，讓孩子沒(méi)有休息和玩耍的時(shí)間。

　　2、跟風(fēng)訓(xùn)練型：不管孩子有無(wú)興趣，看別人孩子都去了某某專業(yè)訓(xùn)練班，就跟風(fēng)而去，讓孩子在被動(dòng)中接受專業(yè)訓(xùn)練。

　　危害性：擠去了孩子應(yīng)有的玩耍時(shí)間，使孩子過(guò)早失去了孩子的天性。如孩子對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容不感興趣，訓(xùn)練還會(huì)成為孩子沉重的包袱，孩子不僅學(xué)不到東西，而且心理、性格還受到扭曲，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。

　　父母應(yīng)該這樣做：

　　合理安排孩子的時(shí)間，最要緊是要保證孩子有充分的時(shí)間休息、飲食、玩耍。在這個(gè)年齡段，是孩子打好身體基礎(chǔ)的重要時(shí)期，千萬(wàn)不要因?yàn)榇笕说暮脛傩模�而犧牲孩子的正常時(shí)間，導(dǎo)致?lián)p害孩子的健康身體。

　　不同的孩子不同的對(duì)待，如果真有某方面特別出眾的孩子，自己也特別想學(xué)，大人可以創(chuàng)造出一些合理的條件加以培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。但如果孩子自己并沒(méi)有這方面的要求，只是一味地為了迎合大人而去參加專業(yè)訓(xùn)練，那實(shí)在是沒(méi)有什么太大的必要。

　　讓孩子參加訓(xùn)練也應(yīng)該適時(shí)適量，不應(yīng)超負(fù)荷地高強(qiáng)度訓(xùn)練。六歲之前的孩子，參加一至二種興趣班也夠了。

　　嬰兒母親提醒：

　　智力開(kāi)發(fā)請(qǐng)按部就班

　　看了上面智力開(kāi)發(fā)的四大禁忌，您一定覺(jué)得要維護(hù)正確的早期教育是一件非常困難的事情。其實(shí)不然，只要你掌握好寶寶在各個(gè)發(fā)育階段不同的“敏感期”，也就是智力發(fā)育的關(guān)鍵期，早教就會(huì)容易得多。

　　1、0-3歲是吸收性思維和各種感知覺(jué)發(fā)展的敏感期；

　　2、1.5-2.5歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期；

　　3、1.5-4歲是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對(duì)物品產(chǎn)生興趣的敏感期；

　　4、2-4歲是改進(jìn)動(dòng)作、時(shí)間、空間概念加強(qiáng)的時(shí)期；

　　5、2.5-6歲是感覺(jué)精確化的敏感期；

　　6、3.5-4歲是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的敏感期，

　　7、4-5歲對(duì)順序排列特別有興趣；

　　8、4.5-5.5歲的寶寶特別愛(ài)閱讀。

　　父母可以根據(jù)寶寶在不同階段的發(fā)育特點(diǎn)，適時(shí)地對(duì)寶寶開(kāi)展教育活動(dòng)，可以達(dá)到事半功倍的效果。