孩子渴求賞識

 

    資料顯示,我國有六千萬對父母坦言自己是失敗的家長。那么問題出在哪里呢？問題出在家長身上。有些家長只重視讓孩子吃最有營養(yǎng)的，穿最漂亮的，玩最高級的甚至有些家長想以此方式彌補自己平時對孩子照顧少的歉疚，卻忽視了孩子的精神需求。就此而言，孩子

想得到什么呢？那就是---賞識。

何謂賞識？日本著名兒童小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一發(fā)現(xiàn)：在每一對父母教育孩子學(xué)說話、學(xué)走路的那個階段，孩子進步最快，父母心態(tài)最好，家中總是充滿了歡樂，因為父母總是用最得意、最欣賞的目光，關(guān)注著孩子從零開始的每一點進步。這就是常識。正是這種賞識成就了每一個正常孩子在毫不費力的情況下學(xué)握了口語這種最難的語言形式。

然而，有些家長自孩子上幼兒園、小學(xué)開始對孩子要求苛刻起來，總是拿自己孩子的弱點和別的孩子的優(yōu)點相比，無意中忘卻了曾經(jīng)本能地使用過的“賞識---成功教育”。

請看下面一組事例，對待同樣的問題，成功的家長和失敗的家長如是說：

（一）        孩子做算術(shù)題十道只對了一道

 成功的家長說：“孩子，你太了不起了，第一次做就對了一道，

象你這到大時，碰都不敢碰哎“。并在對的地方打了一個大大的紅勾。

失敗的家長說：“你真笨，看某某比你還小，人家都沒錯”。并氣呼呼地將這一頁紙撕掉讓孩子重做。

（二）        孩子在幼兒園受到老師表揚，回家興高采烈地告訴媽媽：

今天老師終于表揚我了。

    成功的家長和孩子一起歡呼慶祝，并鼓勵孩子再接再勵，取得更大進步。

失敗的家長卻說：受到表揚就翹尾巴。并表現(xiàn)出不屑一顧的神態(tài)。

（三）        班里搞畫展，一個畫得不太好的小朋友興沖沖地拉著爸

看自己的的畫

 成功的家長說：“喔，兒子，你的畫畫得太棒了，爸爸都沒你畫

得好了“。

失敗的家長說：“看，你畫得這是什么呀，亂七八糟的，看人家這個小朋友畫得多好呀“。

從以上一組事例我們不難看出，為什么有的家長成功了，而有的家長卻失敗了。

我們賞識孩子重要的是賞識孩子每一點一滴的進步，要從內(nèi)心真正瞧得起他們，讓他們永遠充滿自信。這正是每個孩子心靈深處最強烈的需求，更是孩子學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)。

 

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