“幫孩子扣扣子、系鞋帶、喂飯等，這些在常人看來(lái)充滿母愛(ài)的舉動(dòng)，有可能會(huì)阻礙孩子智能的發(fā)育�！敝袊�(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員、安徽省優(yōu)生優(yōu)育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)唐久來(lái)教授，在“六一”兒童節(jié)前夕接受本報(bào)記者采訪時(shí)提醒道。

　 唐久來(lái)教授說(shuō)，很多家長(zhǎng)把智能開發(fā)等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練。
“通過(guò)大量研究表明，早期學(xué)習(xí)的知識(shí)和讀、寫、算訓(xùn)練的效果是短期的，大約只可以持續(xù)到小學(xué)4年級(jí)。而孩子的智能水平是一生用之不盡的財(cái)富，只能通過(guò)科學(xué)的手段達(dá)到�！碧凭脕�(lái)認(rèn)為，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常注重孩子的智力因素開發(fā)，而忽視了非智力因素的開發(fā)。比如，很多家長(zhǎng)幫孩子扣扣子，以為是愛(ài)孩子�！捌鋵�(shí)不然�？劭圩舆@個(gè)動(dòng)作，需要腦、眼、手相互協(xié)調(diào)，通過(guò)眼、手對(duì)扣眼、扣子的認(rèn)知，反饋到大腦，然后在大腦的指揮下完成一系列的動(dòng)作，這樣會(huì)促進(jìn)大腦的開發(fā)�！碧平淌谡f(shuō)，“但很多家長(zhǎng)在孩子3歲以前都是幫著扣扣子，這樣就會(huì)阻礙孩子大腦的發(fā)育。”

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