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我從報上瀏覽到一則趣事,頓有茅塞頓開之感。事情是這樣的:有位建筑設(shè)計師在空曠且流動人口較多的地方設(shè)計了一群建筑樓。工程竣工后,有人欲按自己的設(shè)想,指使“這里鋪個主人行道,那里分個支人行道”,都被設(shè)計師拒絕了。他讓園林工人將樓道之間的空地全種了草。夏天過后,草地上清晰地呈現(xiàn)出被人踩出的優(yōu)雅自然的小道,這些“道”走的人多些就寬些,走的人少些就窄些。秋天,這位建筑師便讓人沿著這些踩出的痕跡鋪設(shè)人行道。這是從未有過的優(yōu)美設(shè)計,它既和諧自然,又滿足了行人的需要,來此觀看人無不拍手叫絕。
多么聰明的設(shè)計師!
作為家長都想做孩子“未來之路”的總設(shè)計師,設(shè)計的方法卻往往十分拙劣,按著自己的意思讓孩子“強行入軌”,孩子服從多,選擇少,對立的結(jié)果往往是得不償失。
聰明的設(shè)計師給了我們深刻的啟示,教育何嘗不如此!年幼的孩子就如同這新建的樓群,人行道怎么鋪,長大具體干什么,最佳方案還是由實際來決定。實踐就是“自然”的過程,順其自然,順?biāo)浦,就易完美;若“強行入軌”,家長往往難償心愿。當(dāng)孩子的“自然”發(fā)展方向基本正確時,大人及時適當(dāng)做些引導(dǎo)工作,幫助“理順”、“服務(wù)”,就更有可能取得成績,這才是高明之舉。
愿天下家長都做聰明的“設(shè)計師”!