培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子

怎樣教會(huì)孩子思索，培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子呢？
     首先，我覺得應(yīng)該要回到學(xué)齡前時(shí)期，無論是家長、還是園長、老師都要回到學(xué)齡前。如果不這樣，就沒有辦法工作。
    當(dāng)初，我在師范大學(xué)教兒童心理，那時(shí)，每年都有一個(gè)課題，就是要到幼兒園去學(xué)習(xí)。每次，我都會(huì)跟園長說："您不要準(zhǔn)備，我們?nèi)ナ且�看孩子的，主要觀察孩子的一些行為，而不是去看老師的。"但是，園長還是要準(zhǔn)備，這樣，我們的見習(xí)肯定會(huì)是失敗的。有一次，因?yàn)楦鷪@長已經(jīng)很熟了，就沒有告訴他，而是趁著他們開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)サ�。我覺得那時(shí)才能看到孩子們的表現(xiàn)。
    可是結(jié)果，還是失敗的。當(dāng)時(shí)，孩子們每人拿著一把小椅子，每個(gè)班坐兩排。最前面有一個(gè)老師，最后排有一個(gè)老師。他們的比賽在中間進(jìn)行。有些小朋友們比賽跑步，有的跑得快，有的跑得慢，這時(shí)，老師說："來，給他們加油。"就聽小朋友們同時(shí)喊："加油，加油。"老師一說停，大家就不再喊了。又過一會(huì)兒，老師說："加油呀！"，小朋友們又喊："加油，加油。"完全一致。這樣，一點(diǎn)小朋友們的特點(diǎn)都沒有了，就像部隊(duì)里似的，都是統(tǒng)一的、整齊的標(biāo)準(zhǔn)。但我們?cè)谥v課時(shí)講過，五、六歲的小孩在激烈的比賽中的反映是不一致的，非常激動(dòng)的、無法控制自己，他們有的會(huì)跳起來，有的會(huì)大聲喊。所以學(xué)生們都說："老師講的哪有呀，根本就沒有。"
    我們成人在扼殺孩子的特長。說得不好聽一些，就象我們成人在單位里面，領(lǐng)導(dǎo)總是壓制我們，我們不能忍受，是一個(gè)意思。但是在生活里面，用成人的意志代替孩子的意志幾乎是每天都會(huì)發(fā)生的。原因是作為家長來講已經(jīng)不小了，不可能再象孩子那樣去想問題，自覺不自覺地就把他放大了。這種情況不光是幼兒園孩子家長，包括小學(xué)生的家長也都是如此，都會(huì)有這種毛病，這種毛病也許在成年以后才會(huì)克服。所以，我們家長要回到童年來看問題。

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