理解孩子的糟糕行為　何時(shí)說“不”　
　
　　不滿1歲的孩子幾乎不需要真正的行為準(zhǔn)則。在此之前，你跟孩子講道理他聽不懂，你主要的教育方式只能是對(duì)孩子說“不”，若是孩子不服從，你也許就要采取把東西取走的辦法威脅他，但我不相信打罵能夠教育好年幼的孩子。隨著孩子慢慢長大，所有的父母都會(huì)教導(dǎo)孩子遵守社會(huì)行為準(zhǔn)則，包括約定俗成的內(nèi)容，而很多準(zhǔn)則都是通過家庭成員在相互交往中表現(xiàn)出來的。教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為舉止，最好的方式是你用自己的舉止為孩子樹立良好的榜樣。身為父母，你有責(zé)任向這個(gè)年齡段的孩子示范出應(yīng)遵守哪些行為準(zhǔn)則，在孩子不滿1歲時(shí)，你就應(yīng)該著手做這些事情。若是你沒這樣做，那么不久后，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人不會(huì)容忍一個(gè)舉止不端和自私自利的人。為了效率、公正和安全，正如在其他一些有組織的集體中一樣，你在家里必須堅(jiān)持一些行為難則。　

　　理解孩子的糟糕行為

　　孩子們不是故意要表現(xiàn)得令人討厭的，盡管有許多筋疲力盡的父母確信如此。孩子也許經(jīng)�？摁[、發(fā)脾氣、粗暴無禮，但是，通常是因?yàn)檫^于疲勞、饑餓、生病、焦慮、你不在他身邊或看見陌生人，這不是孩子的過錯(cuò)，你不應(yīng)該因?yàn)槟切┧�一時(shí)還控制不了的事情去責(zé)備他。若是你對(duì)孩子盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，你也不應(yīng)過多責(zé)備自己。在這一年即將過去的時(shí)候，不良舉止的一個(gè)主要原因是由于受挫。開始孩子的意志可能相當(dāng)頑強(qiáng)，當(dāng)他慢慢長大，變得更加獨(dú)立時(shí)，他極力要表現(xiàn)這一點(diǎn)，不久，將開始一場有關(guān)意愿的較量。他將不再接受你對(duì)他生活的全部控制，他將向你的意愿挑戰(zhàn)，將開始強(qiáng)烈地堅(jiān)持自己的意見。通常，他不喜歡吃你為他選擇的飯菜，所以，讓孩子自己選擇他想吃的飯菜，讓他自己確定進(jìn)餐的順序。同樣，若是他想穿哪件衣服，就由他去好了。這個(gè)時(shí)期，要是你不給孩子一些自由的話，他將變得灰心喪氣，還會(huì)發(fā)脾氣�！�

　　獨(dú)自做事也許會(huì)使孩子感到受挫，因?yàn)樗麄兂３８械叫挠杏喽�力不足。他無法隨心所欲地支配自己的身體，他會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上他不是想怎樣就能怎樣，無疑，這會(huì)讓他傷心得流下眼淚，也許大發(fā)脾氣。這時(shí)你千萬不要去招惹他——每個(gè)孩子都會(huì)有類似的行為——但是你一定得幫助他，若是這時(shí)你不幫他，他也許會(huì)做些他力所不及的徒勞的事情，那么，不斷的受挫將會(huì)使他情緒低落。一旦孩子沾染上這種情緒，對(duì)他威脅和施加壓力只會(huì)使他更加固執(zhí)，你應(yīng)該圓滑一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，甚至狡猾一點(diǎn)。若是你讓孩子感到他掌握主動(dòng)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)他常會(huì)按照你的意圖去做事。所以，不要對(duì)正在亂扔塑料杯的孩子說：“別扔了”，你不妨把打掃“戰(zhàn)場”的工作變成一種游戲，坐下來，建議孩子在你數(shù)完十個(gè)數(shù)之前把地上的塑料杯都撿起來。　

　　何時(shí)說“不”

　　在孩子不滿1歲時(shí)，幾乎沒有理由對(duì)他說“不”。我愿意把對(duì)孩子要求的規(guī)則減小到最低限度。我只堅(jiān)持—條牢不可破的原則，那就是當(dāng)他們在做一件對(duì)他們自己和他人都不安全的事情時(shí)，我會(huì)堅(jiān)決對(duì)他們說“不”，同時(shí)把不安全的物品從孩子身邊拿走，或阻止孩子繼續(xù)進(jìn)行危險(xiǎn)的活動(dòng)，而不會(huì)被動(dòng)地等孩子停下來。當(dāng)我教導(dǎo)孩子什么是不安全的事時(shí)，我總是和他解釋我之所以禁止他這么做的理由何在，我往往只需向他說明這么做會(huì)有什么危險(xiǎn)。每次，我都和他重復(fù)可能發(fā)生的情況，目的是希望孩子能記住這些，以后不要再做類似的事。我從不懲罰孩子，我也克制自己盡量不發(fā)火。一旦他們長大一點(diǎn)，明白規(guī)則時(shí)，我就會(huì)給他們反抗的機(jī)會(huì)，而不去干涉他們�！�

　　相信，通過對(duì)孩子良好舉止的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)賞，或通過其他家庭成員的榜樣作用，孩子會(huì)愉快地接受其他的紀(jì)律的。然而，只有當(dāng)孩子的智能發(fā)展到能辨別出什么是錯(cuò)誤的，并且能判斷正確行為時(shí)，這些紀(jì)律的約束力才能對(duì)他奏效。