言都是通過(guò)模仿而學(xué)會(huì)的。當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，他肯定模仿你的發(fā)音，你的用詞和你常說(shuō)的口頭禪。

　　因此，父母需要格外注意自己的一言一行。如果你希望孩子能夠總是把“謝謝”和“請(qǐng)”掛在嘴邊，那么你必須自己先這樣做，自己經(jīng)常說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)才行。

　　另外，孩子們對(duì)待周?chē)�人們的方式也是通過(guò)效仿父母而學(xué)到的，所以，必須讓孩子們親眼看到父母的友善、慷慨和富有同情心，而且，一旦孩子有了這些好的行為，父母一定要給予鼓勵(lì)。

　　要鼓勵(lì)和幫助孩子模仿，因?yàn)檫@是他邁向獨(dú)立的中間站

　　最終，你的孩子不僅僅是模仿了，他也會(huì)出于自己的愿望而這樣或那樣去做。他通過(guò)每天看見(jiàn)你刷牙和穿上外衣而逐漸學(xué)習(xí)這些技能。一旦他意識(shí)到“我自己能做！讓我再試一次！”，那么他就逐漸變得獨(dú)立起來(lái)了。確切地說(shuō)，模仿成為了邁向獨(dú)立的中間站。

　　這個(gè)時(shí)候，父母需要提供給孩子一些他自己能夠使用的物品，充分滿足孩子的這種“自己做”的強(qiáng)烈愿望，比如，小孩子專用的小碗，小孩子自己可以倒水的小杯子，一個(gè)小凳子使孩子能夠自己在洗手池洗手等等。如果給孩子準(zhǔn)備了玩具電話，模擬廚房和用具，那么就能夠鼓勵(lì)孩子模仿大人的動(dòng)作，自己玩過(guò)家家的游戲了。

　　不過(guò)，孩子的一些模仿會(huì)超出他的能力，因此，父母需要警惕孩子的安全問(wèn)題。如果不存在危險(xiǎn)的因素，那么就等孩子要求幫助的時(shí)候再幫他一把。失敗是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一部分，父母要時(shí)常鼓勵(lì)孩子自己再去嘗試。那么，孩子才會(huì)在第一次失敗之后再去效仿別人的成功做法，一次又一次地嘗試，直到自己成功。

　　模仿能力存在問(wèn)題的3個(gè)征兆

　　模仿不僅是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，也是孩子能夠正常與他人溝通和交流的體現(xiàn)。畢竟，孩子模仿時(shí)需要很多的觀察和實(shí)踐。因此，15個(gè)月大的孩子是否已經(jīng)有模仿他人的最初嘗試，也常常被看作是否發(fā)育正常的一個(gè)標(biāo)志。

        研究發(fā)現(xiàn)，自閉的孩子和神經(jīng)系統(tǒng)紊亂的孩子都存在模仿他人的障礙。所以，一旦你的孩子到了18個(gè)月至24個(gè)月的時(shí)候，他還沒(méi)有以下行為，那么就必須找兒科醫(yī)生來(lái)診治了。

　　* 模仿你的動(dòng)作，或者模仿你使用一些物品，比如電話。

　　* 跟隨你的眼神和目光，比如，當(dāng)你往一個(gè)紙筒里看的時(shí)候，你的寶寶是否也想看？

　　* 玩過(guò)家家的游戲，比如把小碗給娃娃讓她吃飯等等。

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