俗話說“心靈手巧”，這是很有道理的，因?yàn)槿说碾p手活動是受大腦支配的。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)有目的地開展手的活動，可以促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。要孩子養(yǎng)成多動手的習(xí)慣必須從小時候開始有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練：　

　　一、撫摸。對于l歲以內(nèi)的孩子，父母應(yīng)該讓他們多用手接觸各種各樣的物體，因?yàn)橛|摸物體所產(chǎn)生的觸覺對大腦是個良好的刺激。　

　　二、捏弄。6個月以后的孩子，手和眼的動作已能協(xié)調(diào)起來，會彎腰伸手抓取遠(yuǎn)處的物體，并在兩手間傳遞。到了9-10個月，孩子開始能用食指點(diǎn)物，用拇指和食指捏起小球或彈子糖。這時，孩子不僅能把手中的東西玩得有滋有味，還能從中感知物體的大小、形狀、輕重、軟硬、彈性和粗細(xì)等屬性�！�

　　三、一涂一畫和書寫。要完成這幾個精細(xì)動作，需要手和眼的協(xié)調(diào)，反過來，通過涂、畫和書寫能使手指的動作得到進(jìn)一步發(fā)展。到了4歲以后，孩子就可以接受書法、彈琴等訓(xùn)練了�！�

　　四、自我服務(wù)。這是發(fā)展孩子靈巧雙手的重要途徑。當(dāng)孩子有自己吃飯、自己穿衣服、自己洗臉洗腳等愿望時，家長千萬不能因?yàn)榕侣闊┒鴺訕邮虑榘�辦代替，而應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，鼓勵他們做一些力所能及的事。自我服務(wù)不僅能促進(jìn)孩子動作的發(fā)展，而且更有利于他們的心理發(fā)育。

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