媽媽看著四歲的孩子在用智能玩具玩游戲，看到孩子把幾何體放錯了，就急不可耐地說：“錯了！”并告訴孩子該放在什么地方。這位媽媽沒有想到，自己的做法會使孩子的思維受到遏制。

　　孩子在放幾何體時，他的思維正處于從二維向三維過渡的階段，他思考的范圍非常狹窄，把握不了許多因素，當(dāng)受到某些干擾時（如顏色），就會出現(xiàn)錯誤。父母如果不加干涉，讓孩子繼續(xù)去做，孩子就有可能自覺意識到自己有錯，自己調(diào)整過來，久而久之，就會促使孩子形成一種獨(dú)立思考的能力。父母的干預(yù)，只會增加孩子的依賴感，扼殺孩子處于萌芽狀態(tài)下的主動思維能力。

　　兒童本身具有非�？少F的不依賴他人而獨(dú)立活動的愿望，一旦在獨(dú)立活動中獲得成功，他會體驗到成功的喜悅。父母應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，千萬不要包辦代替。

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