黃金周怎么成了作業(yè)周?(2)
媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2007年05月06日 11:48:33
起來每天應該布置多少，其中家庭作業(yè)多少、課堂作業(yè)多少，這些作業(yè)大約需要多長時間完成，學生預習復習預留的時間有多少等，老師們事先都應該有一個測算，并做好總量控制，做到多中選好，好中選優(yōu)。只有這樣，才能有效地減輕學生的作業(yè)負擔和老師們批改作業(yè)的負擔。
三是總結(jié)評價。學生作業(yè)布置后，需要我們對作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、效果進行總結(jié)、反思、評價。只有進行了這樣的工作，我們才能知道什么樣的作業(yè)是應該布置的，什么樣的作業(yè)是應該少布置的，什么樣的作業(yè)是不應該布置的。也只有通過作業(yè)評價，才能知道教學活動中有些什么得失，需要做些什么改進等等。這樣的工作越多，老師們布置作業(yè)的自覺性、目的性就越明確，針對性就越強，效果也就越好。
學生作業(yè)布置是教學活動中非常重要的一環(huán)。老師們只有從教育科學出發(fā)，從學生學習的實際出發(fā)，努力找出時間投入少、學習效率產(chǎn)出高的作業(yè)布置之路，才能有效減輕學生負擔，也只有這樣，素質(zhì)教育的實施才能有充足的時間。
美國相關調(diào)查指出，過多作業(yè)對孩子學業(yè)、與家庭成員關系，甚至健康都會造成傷害———
作業(yè)多少和成績高低并無關聯(lián)
大多數(shù)學生上了一天課回家以后還要做很多作業(yè)，這些課后作業(yè)的目的是幫助他們加深對所學知識的理解，并培養(yǎng)良好的學習習慣。但是美國一些相關調(diào)查指出，過多的作業(yè)可能對孩子的學業(yè)、與家庭成員的關系，甚至健康都會造成傷害。
專欄作家南�！たɡ舱f，當看到女兒因?qū)W習負擔越來越繁重而感到壓力越來越大的時候，她開始對家庭作業(yè)的重要性產(chǎn)生質(zhì)疑。她說：“我女兒上小學時候的作業(yè)量還可以承受，她也喜歡上學。但上七年級之后，她每天晚上要花4個小時做作業(yè)，她第一次說討厭上學�！�
卡利什和另外一位母親莎拉·貝內(nèi)特訪問了幾十位家長和老師，對家庭作業(yè)的利弊問題進行深入研究。
“杜克大學對已完成的180份有關家庭作業(yè)的研究報告進行評估發(fā)現(xiàn)，在小學，家庭作業(yè)和學習成績之間幾乎毫無關聯(lián)。到了中學也關聯(lián)不大。盡管到了高中做作業(yè)對學業(yè)有所幫助，但是一旦孩子們做作業(yè)時間超過兩個小時，這些收益就開始急速降低�！边@只是卡利什和貝內(nèi)特女士在《狀告家庭作業(yè)》一書中所引用的研究報告和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一部分。兩位作者說，做作業(yè)需要坐很長時間，孩子們被綁在書桌前，不能參加課后活動，過多的作業(yè)剝奪了孩子們所需的睡眠時間，并且給整個家庭也帶來負面影響。
密西根大學的研究機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，要想使孩子在學校取得優(yōu)異成績，減少行為問題，減少吸毒和酗酒，并養(yǎng)成更健康的飲食習慣，最大保障就是每天晚上父母和孩子一起坐下來共進晚餐，利用這段時間我們可以和孩子討論時事和校園趣聞，引導孩子的道德價值觀。但具有諷刺意味的是，當家庭作業(yè)負擔繁重的時候，首先被侵占的就是晚餐時間。
五年級教師埃里克·斯坦菲爾德說，適量的作業(yè)能夠幫助學生復習他們在學校所學的知識，同時也不影響他們的課后活動和家庭生活。他認為，每天晚上做作業(yè)不超過一個小時的量比較適合�！俺四x、數(shù)學、語法等練習，還可穿插一些社會學和科學作業(yè)，用以鞏固課堂所學知識。”
一些家長總以“沒有時間”為借口逃避對子女的教育責任，事實上問題的癥結(jié)不在于時間的多少，而在于家長有無責任心———
增加時間，不如提高效率
在工作繁忙、壓力加大的就業(yè)形勢下，家長越來越感到?jīng)]有時間來教育自己的孩子。有兩個現(xiàn)象較為普遍而典型：一些家長工作忙應酬多，和子女共同生活的時間少，但他們對孩子往往高標準嚴要求；也有一些家長忙于生計，早出晚歸，又缺乏科學的家庭教育方法。這些都會影響
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