做什么事都得講究效率，教育孩子也應(yīng)該是，尤其處于這個(gè)信息蜂擁的“快時(shí)代”。如果留心你也會(huì)發(fā)現(xiàn)：

　　快樂(lè)教育總比枯燥教育效果好；
　　感覺(jué)不到在教育他的教育總比氣氛莊重、態(tài)度嚴(yán)肅的教育效果好；
　　孩子自己教育自己總比大人出面教育效果好。

　　下面是一位年輕媽媽讓5歲孩子自己教育自己的實(shí)踐活動(dòng)，她有選擇地記下孩子的一些所作所為，不評(píng)判、不結(jié)論、也不出場(chǎng)說(shuō)話，只將她的記錄錄成磁帶，在節(jié)日或孩子的生日，一家人圍在一起休閑的時(shí)候播放，供孩子和一家人快樂(lè)。

　　下面是孩子兒時(shí)的趣事實(shí)錄，這里選出幾段錄音文字，并附上隨段簡(jiǎn)析：

　　“十一”長(zhǎng)假期間，你與妹妹去鳳嶺公園玩耍，你們都喜歡蕩秋千，看見秋千架上沒(méi)人，拚命跑過(guò)去，沒(méi)在意路上有樹樁與你搗蛋，絆了一跤，手臂跌折了，小腿也破了一個(gè)口子，鮮血直流。你又哭又鬧。送你到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要打一針，防破傷風(fēng)。你說(shuō)，還打針？我怕，我怕！醫(yī)生說(shuō)，男子漢還怕？你說(shuō)，我不是男子漢啊，我是女孩子啊！一屋子的人都在笑，笑你這個(gè)膽小鬼，因?yàn)榕�，連“男子漢”也不敢當(dāng)了。

　　從醫(yī)院回來(lái)，我讓你講“軍神”劉伯承的故事，其實(shí)你是會(huì)講的，不知為什么，你就是死活不肯講。

　　（—在此之前，孩子已熟悉1916年德國(guó)醫(yī)生沃克為劉伯承做手術(shù)的故事。青年劉伯承拒用麻藥，兩腿直立，一動(dòng)不動(dòng)，任豆大汗珠簌簌直滴，硬是承受64刀，割去腐肉，摘除被子彈擦傷的眼球，被沃克稱為“軍神”。錄音放到這里，孩子看似嘻笑，其實(shí)已有所感應(yīng)，不知哪天開始，打針再不言怕了。）

　　報(bào)上通知，今天朝陽(yáng)三村下午停電，結(jié)果晚上6點(diǎn)也沒(méi)來(lái)電，電飯煲停工，微波爐不轉(zhuǎn)，家里靠幾支蠟燭供亮，一家子念叨不停。忽然，你這個(gè)小精靈大聲說(shuō)，來(lái)電羅！這時(shí)你正坐在沙發(fā)上玩“奧特曼”。我們不相信，半信半疑地拉了一下開關(guān)，燈真的亮了。問(wèn)你怎么知道的，你說(shuō)我聽見電冰箱響了。冰箱響了，就憑那點(diǎn)動(dòng)靜，你就判斷出已恢復(fù)供電了。

　　我們都驚訝你的判斷！我接著問(wèn)，你說(shuō)說(shuō)，如果沒(méi)有電我們會(huì)怎樣？你說(shuō)，沒(méi)電，冰箱里的棒冰要化光，作業(yè)難完成，英語(yǔ)磁帶聽不上。我說(shuō)，再想想，還有呢？你說(shuō)：奶奶的《恩情》看不了，妹妹的電子琴?gòu)棽黄饋?lái)了，工廠停工，商店關(guān)門，門鈴按不響，車子開不動(dòng)……全亂套了。

　�。ㄟ@段錄音，其實(shí)是讓孩子體味從觀察到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，不知不覺(jué)中強(qiáng)化了孩子探索的興趣，增強(qiáng)了觀察、體驗(yàn)?zāi)芰Γ�同時(shí)鍛煉了孩子的邏輯思維及分析、歸類能力。）

　　你在常州的時(shí)候，奶奶就念叨這個(gè)暑假一定要讓你身高增長(zhǎng)1公分，體重增加1公斤。待她看到你，發(fā)現(xiàn)還是瘦瘦的，小小的，手臂比小妹妹的還細(xì)，眼淚忍不住滾了下來(lái)。站在邊上的你怕奶奶難受，一個(gè)勁地?fù)]著胳膊說(shuō)，奶奶，你看我的勁多大！說(shuō)著走過(guò)去，學(xué)著電視上老年健身的動(dòng)作，用力給奶奶捏肩膀揉背心。惹得奶奶淚花還沒(méi)收住就呵呵直笑。

　　那段時(shí)間，奶奶胃病又犯了，但又怕踩臟了孩子的光腳板，她一手扶著椅子，一手仍在