看過一篇關于日本學校教育的報道說：在日本的學校里，孩子行為是放縱的，在我們中國學生看來，上課不說話、不做小動作是最基本的守則，但日本的學校卻毫無秩序可言，孩子們象一群無拘無束的羊，甚至同學們敢和老師頂嘴。他們作業(yè)很少，也可以以“忘記了”這一借口而不做作業(yè)。

　　總之，日本的學校對學習方面并不很重視，相反，他們對生活方面卻很重視，每學年都要舉行防火災、地震練習，讓學生們知道如何應付一些突發(fā)事件，而這一點，在中國的學校里卻還只是剛剛開始，很多類似活動只是走過場，配合政策搭“花架子”。

　　另外，學校里還教孩子一些基本的生活技能：燒飯、縫紉，還經常組織孩子們徒步到郊外活動。所以日本的孩子從小就能吃苦，獨立生活能力也很強。

　　看到這里，我想到了國內的教育方式，看似比日本的父母更“愛”孩子：我們不讓孩子參加家庭勞動，為了讓他們有更多一點時間看書、寫作業(yè)；我們害怕他們受到傷害，幫他們做了他們本應該可以獨立完成的事情；我們背著畫板、各種琴棋，在假日周末帶著他們匆忙地從一個課堂趕到另一個課堂，為的是讓他們的小腦袋瓜里塞滿一些我們認為重要、必須的東西……

　　而我們似忽略了一些更重要的：那就是生活的能力！我們可以照顧他們，直到他們成家立業(yè)，可是我們不能代替他們做一些事，比方如何與人交往、如何處理工作中的問題，我們一直在用“愛的名義”把他們緊緊地保護在自己的懷里。

　　然而，在這種“愛的名義下”，我們還是看到有報道小孩子因為學習成績不理想、挨老師訓、等各種原因而殘害自己事件。幾歲、十幾歲的孩子如此輕視生命，讓人觸目驚心、扼腕嘆息。但痛定思痛，發(fā)現根源還是在父母這里，在我們的教育方式。

　　我們是應該教給他們生活的樂趣，還是教給他們如何考出100分？

　　已為人父母的你我可以認真的想一下，在學校里學習的知識，現在真正用在工作上的有多少？但做人的道理、享受生活的樂趣卻是我們可以給孩子的一輩子的財富！

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