問(wèn)：孩子上幼兒園大班，在家和幼兒園的表現(xiàn)截然相反，像是兩個(gè)孩子，在幼兒園搶著幫老師、小朋友，在家卻什么都不做，甚至睡覺(jué)前，衣服都要家長(zhǎng)脫。如何讓孩子在家也愛(ài)上勞動(dòng)？

　　王衛(wèi)萍，山西省水利廳機(jī)關(guān)幼兒園：

　　在家里，幼兒有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭，對(duì)于幼兒生活“超負(fù)荷”包辦，使得幼兒動(dòng)手機(jī)會(huì)減少，生活自理能力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。

　　在近年來(lái)的教學(xué)中，我深深地體會(huì)到每年新入園的幼兒越來(lái)越聰明，可是在生活能力、勞動(dòng)技能方面卻是越來(lái)越退步。該如何有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣呢?

　　從教育的角度來(lái)講，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康人格具有很重要的作用。有專家在中國(guó)城市獨(dú)生子女人格調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：獨(dú)生子女勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，其獨(dú)立性越強(qiáng)；獨(dú)生子子從事勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，事無(wú)巨細(xì)全由家長(zhǎng)包辦代替，因此缺少了鍛煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的習(xí)慣。針對(duì)這些具體情況，首先從培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)入手，通過(guò)讓幼兒觀察家中長(zhǎng)輩一天的勞動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒明白家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，尊重他人的勞動(dòng)；與孩子共同購(gòu)買一些適合他們使用的勞動(dòng)工具、材料，與孩子一起做力所能及的勞動(dòng)，利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動(dòng)意識(shí)。

　　同時(shí)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，經(jīng)常帶孩子參觀周圍環(huán)境，讓幼兒觀察四季的更替、周圍環(huán)境的改變，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解人們的勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　興趣是最好的老師，它在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中占有很重要的地位，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。因此在平時(shí)的教育中注重對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)，發(fā)展幼兒的興趣。可以在家與孩子做“小手真能干”的活動(dòng)，看看小手可以做些什么；通過(guò)“美食城”、“娃娃家”等角色游戲活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)興趣，如種植常見(jiàn)植物、澆水、松土等有實(shí)踐性的活動(dòng)；其次，利用多種廢舊材料和幼兒一起動(dòng)手制作手工，孩子充分體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)動(dòng)手能力也得到了發(fā)展。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。教給幼兒學(xué)會(huì)自我服務(wù)是所有勞動(dòng)中最首要的，在小、中班階段應(yīng)學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、穿脫衣服、洗手、整理床鋪等。大班時(shí)，應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒與老師一起整理活動(dòng)室，在家做掃地、擦桌子、整理自己的玩具等力所能及的活，充分培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。